山东聋童学校教育和助残活动现状.docVIP

山东聋童学校教育和助残活动现状编者按 XX年春天，山东大学的一群在校研究生成立了一支聋童义教队，希望能为聋童教育做点事情。为了让活动更有效、更有针对性，义教队成员在通过朗读学习、体育活动、书信交流等义教活动帮助聋童的同时，对聋童学校教育及助残现状进行了调研。调研构思也许不十分精密，结论建议也许还难免局限，但一群热情的、有心的青年希望理性助人的努力，却不仅仅让人感动，对于提升助残质量也十分有意义。本期在刊发一组由一线特教老师撰写的聋教育论文的同时，推出这篇调研报告，以向这种努力和探索表示敬意 调研的背景 据第二次全国残疾人抽样调查数据，我国有6～14岁学龄残疾儿童246万人，占全部残疾人口的2.96％。其中听力言语残疾儿童28万人，多重残疾儿童75万人。正在普通教育或特殊教育学校接受义务教育的残疾儿童占63.19％，这大大低于全国适龄儿童接受义务教育97％的平均水平。残疾儿童教育问题形势不容乐观 有一些志愿者加入助残义教的行列，也有一些机构对志愿活动给予指导和配合。但是，志愿活动的效果如何？是否真正能满足聋童的需求？这些问题，直接影响到志愿活动的初衷是否实现，意义程度是否显著。而关于助残活动是否真正有效，受助方需求与志愿者供给的对接的调查研究一直是一个空白 调研的内容 从XX年1月10日开始至XX年2月28日，山东大学聋童义教队利用寒假时间，就聋童教育现状和助残活动效果，分赴济南、烟台、青岛、东营4地共10所特教学校进行走访调研 根据调研的目的，调研从以下几个方面开展： ①学习课程方面：包括目前课程开设情况，课程设计有哪些特色思路，哪些课程的开设存在困难，课外活动丰富程度，对于国际聋童教育的双语教育的看法等 ②教育环境方面：学校对于聋童教育环境的看法和问题，与国际教育的差距和改善方面，师资是否充足等 ③社会环境方面：社会对于聋哑人帮助的情况，应该怎样帮助，助残活动开展情况，效果如何，聋童家庭情况，聋童最需要的是什么，希望的助残活动形式等 调研的结果 结合之前制定的调研目的与调研内容，将调研结果总结如下： 学校情况（师资情况） 从走访的学校看，都建于上世纪90年代中后期，只有烟台市聋哑学校建于1887年，是中国最早的聋哑学校。规模参差不齐，像建校较早的烟台聋哑学校规模相对较大，教学班18个，在校生251人。而多数如青岛崂山聋校、济南历城区聋童学校都是50人左右的小规模。但教师的学历都普遍较高，本科学历的教师占全部教师的60%以上，有的学校甚至都是本科以上学历。总体来讲： ①山东的聋校规模普遍比较小，而且多位于偏远的郊区，这样对于聋童的上学造成一定的不便 ②山东聋校师资在一定程度上比较紧俏，有供不应求的现象。与此同时，师资的水平比较高，大部分在专科以上 可见，社会对于聋人教育的关注度还有相当大的提升空间，政府部门将对于聋人教育的关心怎样落实到最基础的设施以及安置方面显得更为重要，一个简单的路牌可能对于聋童就有很大的帮助；社会观念的正确与客观，是根本上解决聋人教育师资问题的关键所在 课程开设及效果 聋校开设的课程比较丰富，而且与普通同等学校的课程大部分相同，有语文、数学、英语、政治、地理、历史、生物、计算机、美术等，只是根据国家《聋校义务教育课程方案》等有关规定，结合当地实际情况，开设相应的针对聋童的课程，如口语交际、思维训练以及职业规划和职业教育的课程 在最为关注的计算机课程中，笔者比较欣慰地看到，几乎每个学校都有相关的计算机课程，硬件配备和信息化程度都比较高 在课程开设的困难方面，青岛学校反映音乐课、自然科学类课程因为聋童的生理特点，开设的困难较大；而烟台学校则反映职业教育方面的实用性探索欠缺为课程调整带来了困难；济南学校着重强调了生活教育课的重要性 在经过了九年的教育和培养之后，大多数学生在语言交流、写作、自理能力等多方面都取得了较大进步，并多在美术、舞蹈、手工方面获得了优秀的成绩 他们有的正在高中或大学（如：北京联合大学、长春美术大学等大学）美术相关专业深造，更多的则是进入社会，与健全人公平参与竞争 关于双语教育 双语教育作为国际上聋童教育比较推崇的方法，在中国的发展情况却并不明了。我们调查的学校几乎都没有采用这种方法，其中包括中国最早的聋哑学校――烟台市聋哑学校 烟台学校认为，以聋孩子的个人基础为本，适合的就是最好的，比方说这个孩子听力补偿较早，补偿效果较好的话，那就坚持口语教学。而现在大量的现代化设备帮助我们在口语教学的路上走得越来越好。每班一套集体助听设备，再加上适合聋孩子的大量读写训练等，使他们坚信以口语教学为主、手语为辅的教学方法是适合聋孩子的 而济南学校点明，目前的社会文明程度还没能提供