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构建高校服务育人新体系思考[摘要]文章阐述了构建高校服务育人新体系的重要性和必要性，对我国高校服务育人体系当前存在的主要问题进行了分析，并提出了构建高校服务育人新体系的对策 [关键词]高校；服务育人；新体系 [作者简介]江洪明，河池学院社科部讲师，广西宜州546300 [中图分类号]C,64 [文献标识码]A [文章编号]1672―2728(XX年龄上的差异，也有能力、水平上的差异，还有觉悟、素质上的差异，新体系必须面对所有学生，把提高所有学生的素质作为自己的责任。同时还必须具体问题具体分析，一把钥匙开一把锁，通过多种渠道了解学生，通过不同方式满足不同层次学生的需求。全心全意服务：服务育人主体应全身心地投入，用自己强烈的事业心和责任感教育学生、培养学生。要诚心诚意为学生办实事，尽心尽力为学生解难事，坚持不懈为学生做好事。全程服务：服务育人主体应自始至终关注学生的成长成才的整个过程。从新生入学的第一天起，一直到学生毕业走出校门，服务育人主体都应为学生提供优质高效的服务。即使学生毕业走出校门后，服务育人主体也应提供相应的“售后服务”，而不能人走茶凉，一切撒手不管。全方位服务：新体系必须涵盖入学、学习、生活、思想、心理、实习、毕业、就业等方面，涉及学校、家庭和社会，乃至国内国外 (二)构建高校服务育人目标新体系。应把充分发挥大学生的积极性和主动性，促进大学生的全面、自由发展定为追求的最终目标。充分发挥广大学生的主体性，实现全面自由发展，这是对传统教育目标的一个创新。服务育人必须大力倡导以人为本的现代教育理念。以人为本就要以个体的人的发展为教育工作的出发点和归宿，一切的方针政策都必须服从和服务于充分调动广大学生的积极性和主动性，最大限度地挖掘和发挥他们的潜能，切实发挥他们的主体性作用，以实现其真正全面自由的发展 (三)构建高校服务育人管理新体系。按照服务育人新理念，构建部级、省级和校级服务育人管理新体系，成立相应的组织机构，建立相应的检查评估制度和实施方案。各高校实行服务育人统一管理，建立党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会大力支持的领导管理体系和工作机制。第一，切实加强学校党委的领导。这是做好学校服务育人工作的关键。党委的主要任务是把握教育方向，提出服务育人的指导思想和目标要求，制定服务育人总体规划，发挥党委职能部门和工会、共青团等群众组织的作用。第二，学校成立服务育人工作领导小组和迎评工作领导小组，强化对下属的二级单位的工作情况进行检查、评估、监督和管理 (四)构建高校服务育人内容新体系。包括大学生学习服务体系；大学生生活服务体系；大学生特殊群体服务体系，如新生服务体系、后进生服务体系；毕业生就业指导和服务体系；贫困家庭学生帮扶体系；大学生的心理健康教育服务体系。服务的内容要把握学生在学习、生活中不同层次、不同方面的合理需要；服务方式要在引进社区管理方式的同时，实现服务最优质化、物质利益的最小化。学生不仅是受教育者，也是教育投资者和消费者，要为学生提供各种生活服务，改善生活环境，对学生社区进行物业化管理，健全社区功能，构筑集文化、休闲、娱乐、购物、健身为一体的文化社区；提供勤工助学服务，扩大勤工助学的网络与途径，帮助困难学生顺利完成学业；提供学习服务，指导学生考研、出国、创作发明；提供就业服务，健全信息网络，加强政策、心理、技术各方面的指导等。高校服务育人的服务，内涵是很深刻的。服务的基础和出发点是学生，但是服务不只是服务学生当前的需要，更是服务于学生长远的发展；不只是服务学生本人，还要服务于学生存在环境的改进；不只是服务学生主观之要求，还要服务于社会对学生的要求。服务学生就要关注学生的全面发展，强调人的现代化；要与服务于学生成长的校园育人环境的优化结合起来；要把服务学生与服务社会统一起来；教育工作要为人的发展服务，也要为社会主义现代化建设服务，为学校的发展服务 (五)构建高校服务育人手段新体系。选取具有形式新颖、操作灵活、快捷方便、时尚感和实效性强的服务育人手段，提高服务班集体的界限，原有的团队合作精神与集体教育的功能弱化，服务育人工作要增强“全员育人”的观念。应认真贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》(教师[2005]1号)的精神，让全体教师树立起正确的教育思想和敬业奉献精神，做到言传身教，为人师表，在人格上影响学生，道德上引导学生，知识上丰富学生。专职学生工作者是日常思想教育活动的直接组织者和协调者，应认真贯彻《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》(教社政[2005]2号)的精神，要深入到学生中，有针对性地做好深入细致的思想工作，帮助学生解决思想问题和实际问题，加强心理健康和心理素质方面的咨询与指导。此外，应把学生党员作为服务育人中联系教师与广大学生的