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浅谈职高化学教学中环保教育【摘 要】环境污染已经越来越严重地威胁着人类的健康和生存，保护环境、保护地球已成为全人类文明发展的共同呼声。重视环境问题，不但是我国的一项基本国策，也是现代人的一种基本素质。为了教育学生，强化环保意识，让学生深刻地认识化学与环境的关系，了解环境污染的原因，作为教师尽可能引导学生进行绿色化学实验，养成绿色实验的良好工作习惯，无形中给社会培养出一批批的环保卫士 【关键词】环保意识 环保信息 环保措施 中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1003-8809（2010）12-0129-01 环境问题是当今人类面临的三大问题之一，随着工农业生产的发展，化学污染物对环境、对人类健康、社会发展的危害越来越受到全社会的关注，保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。化学污染物对环境，对人类健康，对社会发展的危害，越来越受到全世界的普遍关注，保护环境已成为人类共同的呼声。化学与环境有着密切的关系，在某些情况下，环境污染主要是由化学污染物造成的，很多环境问题的解决要依靠化学的方法，中学化学教材中有不少与化学污染物有关的内容。因此．中学化学课堂是一个很好、很直接的环保教育基地。在化学教学过程中，要将环保教育渗透于平时的教学活动中，强调环境与人类生活的密切关系。使学生明白，为了不让环境污染威胁到人类自身的生存，就一定要保护环境，从而使学生深刻认识到保护环境的重要意义，树立起强烈的环境意识。环境的污染、治理和保护已列入我国的基本国策。它关系到人类的生存，关系到国计民生。环境问题在我国的形势是非常严峻的。许多污染物的成分、特性、形成过程、对人类生产、生活的危害以及如何防治等，都与化学教学内容有着密切的联系。为了教育学生，强化环保意识，可在以下四方面加以注意 一、让学生深刻地认识化学与环境的关系，了解环境污染的原因 老师平时就留心收集、积累环保信息和先进科技成果，把收集到的材料自然渗透到教学中，使化学教学变为生动活泼，紧密联系实际。例如，在讲卤代烃时，告诉学生在大气上方有一臭氧层，臭氧层能吸收大量的紫外线，对地面生物起着保护作用。如果臭氧层减少，则透过大气层达到地面的紫外线增强，将引起皮肤癌、白内障的发病率增高。那么破坏臭氧层的污染源是什么？然后引出氟利昂，让学生明白使用无氟冰箱的好处，教育学生要保护臭氧层。在讲三大合成材料之一塑料时提出“白色污染”教育学生上街购物自备购物袋，每天少用几个塑料袋也可减少垃圾。尽量购买可再生或可生物分解包装材料包装的商品，减少包装所产生的垃圾。在讲电化学时，把“废旧电池的分类回收，使用可再充电的电池”等知识贯人其中 二、结合化学实验进行环保 1．铜和浓硝酸的演示实验。教材中就没有顾及污染问题，老师可以把装置改进一下，利用注射器代替试管进行试验，取一支10毫升的注射器，抽出活塞，在针筒内装入0.04克铜屑，推上活塞并吸入0.1毫升的浓硝酸，观察现象，等反应完毕后将注射器中液体小心排人废液瓶中，无色气体针筒内再吸入空气，可见到无色气体变成红棕色。改进后的装置是封闭体系，易于对比观察，效果明显，药品用量比改进前少得多，同时能防止有毒气体二氧化氮的泄漏而污染空气 2．验证S02漂白性。将S02气体通入装有品红溶液的试管里，观察品红溶液颜色的变化。给试管加热。观察溶液发生的变化。此实验的缺点是：加热试管时放出SO：对环境造成污染。改进方案：在装有品红溶液的试管口放一团用稀NaOH溶液湿润的棉花球吸收多余或生成的S02；或当品红液体溶液刚好褪色时，在试管口套上一个气球，再给试管加热，然后冷却，防止生成的S02排人大气污染环境 3．验证氯气的性质。可以在一个点滴板上不同位置分别滴淀粉KI溶液、Na2S03溶液、FeCI2和KSCN的混合溶 液，别的位置放一小块湿润的蓝色石蕊试纸，最后一个位置放高锰酸钾并在其上面滴浓盐酸，立即加盖大小合适的表面皿：可以隔着表面皿观察现象。本实验由于是在封闭的体系中进行，氯气用量少，污染少，现象却很明显 三、利用课外活动教育学生 带领学生到工厂去参观，如化肥厂、农药厂、造纸厂等。了解工业“三废”方面做了哪些具体的工作，用什么样的设备来转化“三废”还可以指出尚有哪些不足之处．让学生开动脑筋，设想对尾气的处理意见和废液的转化工作，如何变废为宝。还让学生亲自测定汶河水有没有被污染。到新装修的室内测定污染指数，开窗通风一个月，进行第二次测定。利用课余时间到野外收集废电池等，让学生亲身体验环境污染的程度及其危害性。在进行环境保护教育的同时，也增强和提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力。其次要教育学生在常生活中，时刻牢记环保使命，充分利用和节约能源，如节水、节电、充分燃烧煤气、石油液化气等，合理分类存放生活垃圾，不乱到污