老挝语专业教学改革实践浅探.docVIP

老挝语专业教学改革实践浅探[摘要]　教学改革是高校面临的一个非常紧迫的问题，而对高校外语非通用语种进行教改，需要面对许多问题。文章将主要谈谈我校老挝语专业教改的实施及本人参与教改多方面活动的体会与收获。目的是使自己今后在教学工作中更好利用教改成果、提高教学水平、为学校的老挝语专业办得更好贡献绵薄之力 [关键词]　老挝语专业；教学改革；收获 近几年来，随着我国高校扩大招生、办学规模扩大，提高教学质量成为高校面临的一个紧迫的问题。随着中国一东盟博览会永远落户南宁、中国一东盟商务与投资峰会的召开和中国一东盟自由贸易区的建成。国家对外语非通用语种人才不仅要求数量扩大，而且对质量的要求也日益提高。国家和社会需求成了外语非通用语种教学改革的助推器 根据高等教育教学改革精神，多年来，广西民大对包括老挝语在内的非通用语专业在教学内容、教材建设、师资队伍建设等方面进行了改革，并取得较好的成绩 一、修订教学计划，使之符合复合型人才的培养要求 在多年的教学实践中，使我们明白，要建设好一个专业。必须不断地修订教学计划。广西民大在XX年实施了新世纪高等教育教学改革工程项目“外语非通用语本科人才开放式培养”(即“3+1”跨国培养模式)。广西民大老挝语专业积极参与了这项重大改革，与老挝国立大学、老挝文化部文化研究所签订了合作交流协议，进行跨国联合培养学生，即学生三年在国内学习，一年到老挝国家大学学习或到老挝文化部文化研究所见习。这个培养模式使得学生的语言运用能力等得到了极大提高。在外语非通用语种各专业师生的共同努力下，参与该课题的各语种专业都取得了培养复合型非通用语人才的显著成绩。此项目因此获得了广西教学改革成果奖一等奖、国家教学改革成果奖二等奖，这是迄今为止广西民大非通用语教学改革项目所取得的最高级别的奖项。为了更好地适应开放式复合型人才的培养要求。老挝语专业大胆地修订了教学计划，通过丰富基础课、凝练专业课、整合必修课、拓展选修课、浓缩原理课、精简理论课，构成了开放的、立体的课程体系。老挝语教研室新开设了当代国际关系理论、东南亚历史与现状、国际贸易实务、经贸老挝语、旅游老挝语、老挝语计算机应用以及其他实践类课程，突出了语言与文化结合、语言与技能结合、语言与实践结合。新的课程体系克服了原有的公共基础课、专业基础课和专业课“知识三层楼”的不足，通过教学活动把理论教学和实践紧密结合起来。在修订教学计划的同时，还修订较为合理的专业课程新教学大纲，并且每年都进行修改完善。在教学计划中，把专业课程主要分为公共课、通识通选课、学科基础课、专业基础课、专业限选课和专业任选课，学生可以根据自己的兴趣和爱好，在学好专业课的同时。选修一些跨专业的课程，拓宽自己的知识面。例如，学生们可以选修东南亚文化通识通选课，了解除老挝之外其他东南亚国家的概况。在修订教学计划时，重视教学内容的改革和更新，狠抓基础教学，拓宽专业口径，紧跟时代步伐，提高学生语言、经贸、旅游、国情和历史文化等方面的知识、技能，这样就能较好地适应“语言+专业”的复合型人才的培养要求 二、加强教材的建设是教学改革的重要环节 一直以来，非通用语种的教材问题是很令人头痛的问题。老挝是个贫穷落后的国家，国内教育经费投入极度缺乏，导致文化教育水平发展缓慢，使得其国内的教材教辅资料等非常贫乏。这给我国的老挝语教材编写带来了缺乏参考资料的困难。因此，目前我国老挝语专业还没有统一的教材，各校都是根据自己的情况编写本专业的教材，广西民大老挝语专业也是这样，早年用的是自己编写油印的教材，内容陈旧，印刷亦不美观。老挝语专业通过对多年教学经验的总结，觉得在没有高质量的全国统一教材情况下，决定多门课程都采用老挝国内的原文原版教材，如《基础老挝语》《老挝语会话》《高级老挝语》《老挝地理》《老挝历史》《老挝文化》等。通过使用老挝语原版书籍作为教材，学生能学到地道的老挝语。这使得教改后的毕业生比往届的毕业生，专业基础更扎实，翻译能力更强，工作适应性更快，更受用人单位青睐 广西民大老挝语教研室还专门组织教师编写了《老挝语经贸教材》，成立了“旅游老挝语课程教学平台建设”项目组，派专业教师以及学校有关的专业人员到老挝进行实地拍摄，制作出一套以介绍老挝民俗风情、自然文化旅游景点为主的DVD音像教材及配套的文字教材――《老挝风情概览》，这是目前全国同类专业唯一能做到的集音像和文字为一体的老挝语教材。它系统地介绍了老挝全国各地的风景名胜、民俗风情以及社会生活的方方面面。现在，每个即将出国留学的学生都通过先行观看学习这套音像资料对老挝有一定的了解。生动有趣的老挝语解说词，优美旖旎的老挝风光和奇妙有趣的老挝文化，让学生们如身临其境，如痴如醉，从而为他们在国外的留学生活提供了许多便利 三、改革传统教学法，加强实践性教学，