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关于高校校园文化创新思考摘要：加强独立学院校园文化自主创新是传承大学精神的重要使命，是支撑独立学院健康发展的精神支柱，是实践人文素质教育的重要载体 Abstract:Strengthens the independent institute campus culture independent innovation is inherits the university spirit the important mission, is the support independent institute healthy development spiritual prop, is practices the humanities education for all-around development the important carrier. 关键词：校园文化 创新 建议 Key word: Campus culture innovation suggestion 作者简介：纪欣农，男，陕西富平人，1981年2月出生，现工作于温州医学院 创新文化和科技创新相互促进，发展创新文化是建设创新型国家的战略需要。高校是先进文化的聚集传播地，是新知识、新科学、新技术的制造地和辐射源。优质的校园文化环境对于培养高素质人才具有教育导向、开发原创、丰富“第二课堂”、提高人文素质、发挥人的最大潜能等功能，因为校园文化是大学精神传承的灵魂，是学校全体成员的共同追求和价值取向，与社会发展进步密切联系。“创新是推动大学生思想政治教育不断向前发展的动力”1.思政政治教育若充分发挥校园文化创新平台，将大力推进思想政治教育内容的落实及思想政治教育目标的实现 高校校园文化自主创新能力建设方面，结合高校具体实践可以从以下几个方面努力： 1.大力践行创新教育。创新不是凭空臆造、凭空幻想，也不是简单的“移花接木”。创新是在继承基础上的发展，形成合理的知识结构及科学的思维方式，创新的原动力主要是社会生产和生活的实际需要。创新教育过程中不能忽视“创新教育”内在规律，基础教育阶段帮助学生逐步形成创新精神和创新能力。创新教育核心是教育要充分尊重受教育者的“主体性”，启发学生独立思考，最大限度调动学生学习的主动性、创造性，使学生的潜能得到充分发挥。创造教育包括创造精神、创造能力、创业教育。教学设计必须有利于发挥学生主动探索真知的气氛，提供给学生及时运用已学知识和自主选择知识的条件和机会。熊彼德关于知识创新理论有这样一段论述：“新的或重新组合的或再次发现的知识被引入经济系统的过程”称之为创新。如果我们把这个理论应用于教学上，我理解教学应当形成这样一种新模式：输入（在已有知识的基础上主动探求、索取）→输出（重新组合成新的知识或有新的发现）→反馈即再次输入（关于验证创新知识或新发现正确性的信息，作为进一步主动探求、索取新知识的新的基础）这样一个正方向上数轴模式，输出输入的频率越高就标志着创新思维越活跃。在创新实践中提高创造能力，创造活动主要是指学生有所发现的探索能力、重组知识的综合能力和运用知识解决问题的实践能力。要实施创新教育，首先必须实现教育创新 2.鼓励学生在学术方面自主创新。学术空气是校园文化创新的重要组成部分，一流的学术离不开原始创新和高素质的创新人才结构。大力培育“创新精神－一种勇于突破已有认识和做法的强烈意识，包括怀疑精神、批判精神、开拓精神、勇担风险精神、科学求实精神等。有了创新精神，才有创新行为，进而获得创新能力”2。在校园创新文化建设中，鼓励自主创新和注重创新人才教育，以解决科技难题和生产生活实际困难为导向，做到宽松自由、敢于探索、不怕失败、坚持攻关、协作创新的科研学术氛围，激发学术的研究热情，拓展智能结构，提高创新实践能力，为科学研究培育高素质人 3.思想政治教育工作引领校园网络文化创新 目前许多高校都已经建立了完善的网络教育体系，管理模式基本成型，覆盖面广，信息资源丰富，服务功能健全，对于校园文化建设创造了很好的网络平台，使得校园文化创新面临新的环境。网络为大学生提供的文化信息资源较多，传播速度较快，使用效率较高，互动空间较大，流动性较强，因此推动网络文化创新需要培养学生获取信息和使用信息的主动性和有效利用，通过网络文化对大学生的吸引力来增强网络文化创新的积极性。思想政治教育除了鼓励学生科学利用网络资源进行文化创新，还要当好网络信息的“过滤器”，把网络文化教育作为新时期引领大学生思想政治教育的一个有效抓手，充分发挥网络的文化创新功能，大力弘扬中国特色文化资源，增加网络文化创新的知识性和趣味性 4.发挥社团在校园文化创新中的作用 社团是在校大学生基于共同的志向、兴趣、爱好、追求等因素自发组织成立