论高职院校产学研结合与“双师型”教师培养.pdfVIP

第5卷 第3期 深圳信息职业技术学院学报 V01．5 NO．3 2007年9月 Journal of Shenzhen Institute of Information Technology Sep．2007 论高职院校产学研结合与 “双师型”教师培养 高 潮 (深圳信息职业技术学院电子通信技术系，广东深圳518029) 摘要：本文作者通过从深圳市几家从事通信产品开发和研究的高科技企业进行实地考察后认为：一 方面，高职院校教师应该深入企业调研，寻找与自己专业相同的企业产品进行研发；另一方面，产学研 结合是高等职业教育发展的要求，是培养教师 “双师型”素质的好模式。文章对高职院校产学研结合的 模式、产学研结合是培养 “双师型”素质的有效途径等问题进行了具体分析和理论阐述。 关键词：高职教育；产学研结合； “双师型”教师 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1 672—6332(2007)03—0037—03 积极探索建立一支 “双师型”教师队伍是高职 科研来带动学科的建设和发展，这是技术研发、科 教育发展的迫切需要。但 “双师型”的含义究竟是 研成果转化与利用，是提高生产力的需要。所以， 什么?这主要有两种不同的理解方向：一是从理论 以上提出的学产、学研、产研结合都是需要和应该 和实践两方面来强调 “双师型”，认为职教教师应 提倡的，但不能等同于职业技术教育中的产学研结 该既能从事理论教学，也能从事实践教学；二是从 合。 教学和生产两种不同的岗位来强调 “双师型”，认 笔者认为，高职院校的产、学、研结合，是指 为职教教师应既能当教师也能当专业技术人员，即 学校和企业在双方自愿的基础上，开展市场开发项 职教教师应该既能是 “讲师”也是 “工程师”。为 目的合作，学校主要提供智力和人力资源，企业主 了深化认识，笔者深入深圳市几家从事通信产品开 要提供项目的投资和管理，双方都为实现既定的市 发和研究的高科技企业进行实地考察，并结合产、 场目标共同努力，并用签定协议的形式来确定各自 学、研合作事宜与相关企业负责人作了交流和讨 的权利和义务。企业与高校携手合作开拓市场，企 论。同时，笔者根据调研情况和体会，以及几年来 业为教学实践提供市场环境的平台，高校充分利用 与深圳市通讯设备和技术有限公司合作开发第七届 自己的智力资源和人力资源，攻克企业市场实践的 高交会产品的经历，形成了一些粗浅认识。 难题，最终使合作双方互惠双赢。 高职院校走产学研结合的办学思路，落实在专 1高职院校产学研结合模式探讨 业教育教学工作中，就是把产、学、研融为一体， 对高职教育产学研结合的模式，有的人认为， 使之相互促进，产生教学效益、经济效益和社会效 在党的教育方针中早就明确提出，教育与生产劳动 益，达到培养合格学生的目标。为了达到这样的目 相结合，这就是讲学和产的结合。在现在的大学教 标，把专业教学与产业有机结合起来，把教学、生 育中，强调科研，提出研究型大学，这也是学和研 产、科研有机结合起来，形成以教学促科研、以科 的结合。笔者认为，党的教育方针中所提出的结 研促产业、以产业促教改、以产业的效益反哺教学 合，是理论和实践的结合，强调的是在我们的教育 的良性机制，使学生培养、科技成果转化、服务经 活动中不能脱离社会实际、不能讲空洞理论。研究 济发展成为学院的鲜明办学特色。 型大学提出在教学活动中要结合教学开展科研，以 目前我国高等职业教育产学研结合实践比较成 【收稿Et期120o7-o6-1o 【作者简介】高潮(1958-)，男(汉)，四)ll仁寿人，教授，E-mail：gaoc@sziit．corn．cn 38 深圳信息职业技术学院学报