解释二语习得（附件）.pdf

/print.jsp 王初明/WANG Chu-ming 【专题名称】语言文字学 【专 题 号】H1 【复印期号】2002年01期 【原文出处】《外国语（上海外国语大学学报）》2001年05期第11～17页 【英文标题】Connectionism:a Better Account of SLA than Universal Grammar 【作者简介】广东外语外贸大学　外国语言学及应用语言学研究中心，广州 510420/CLAL,Guangdong U niversity of Foreign Studies,Guangzhou 510420,China 王初明(1954-)，男，广西人，教授，博士，目前主要从事二语习得研究。 【内容提要】This paper sets out to discuss a protracted controversy over the accessibility　of Universal Grammar to L2 learning,based on an evaluation of connectionism and　the UG model.The author holds that answers to this issue hinge on researchers ’views on the role of L1 in SLA.The presence of L1 constitutes a major obstacle　to　L2 learning and a characteristic feature that distinguishes L2 from L1 learning .For this feature,connectionism offers a better account than the L1-based UG. 【日 期】收稿日期：2000-11-27 【关 键 词】普遍语法/参数/连接论/概率型式/母语迁移Universal Grammar/parameters /connection ism/probabilistic patterns/L1 transfer 外语那么多人学，那么多人愿意学，为什么那么少的成人能够学好？儿童的知识和判断力 远 不如成人，为什么学母语却显得那么容易？一些研究者借助普遍语法来解释这一奇特现象 ， 认为 儿童的“普遍成功”得益于大脑中天生的普遍语法。但是，普遍语法对成人学习第二语 言是否还发 生作用，大家的看法不一。研究者们为此而争论了近20年，至今仍无定论。我们 不妨把视角放宽 点，看看其他理论能够提供什么解释。本文试图通过对比普遍语法理论和连 接论(connectionism) 的语言习得观来讨论有关二语习得的问题。 　　　　一、普遍语法与二语习得 普遍语法是乔姆斯基针对儿童习得母语提出来的。在乔氏看来，语言非常复杂，有无数的 规 则，但是，儿童习得语言似乎既快又不费力，与他们的智力不吻合。一些语言知识，语言 环境中并 不存在，儿童照样获得，他们得到的多于接触到的，看似不合逻辑。既然外部因素 不能完全解释儿 童获得语言的现象，那就只能从大脑内部去找原因。为此，乔氏提出了普遍 语法这一概念。他认 为，普遍语法存在于人的大脑，帮助习得语