本科生综合导师制探析.pdfVIP

药学教育2007年 第23卷第6期 · 调研与评估· 本科生综合导师制探析 王威威 王桥 首都医科大学化学生物学与药学院 (北京 100069) 摘 要 本科生导师制是高校教学体制改革的一种新尝试。本文以首都医科大学化学生物学与药学院为个案，通 过问卷调查法，对实施两年多的本科生导师制的有关问题进行调查分析，以期对导师制的相关研究提供有益参考。 关键词 综合导师制；导师制模式；综合素质 导师制的实施在外国教育史上首推英国的牛津 本科生导师制实施以来，全体学生认为导师制 大学和剑桥大学；这种做法曾对牛津大学和剑桥大 的实施对自身成长很有益的学生占46．3％，有一定 学的人才培养起过相当大的作用。导师制在我国实 益处的占42．6％，一般的占10．2％，没作用的只占 施已有十年的时间，但仍需要不断地完善。 O．9％，赞同学院实施导师制的占94．4％，无所谓占 首都医科大学化学生物学与药学院基于高素质 4．6％，不赞成的只有O．9％，对导师制实施满意的学 药学人才的培养以及理科性药学教育的需要，在学 生占61．8％，一般占22．3％，不满意占16．9％。而教 院成立一年之际便开始在学生中全面推行本科生导 师对导师制现状满意的占75％，认为一般的占 师制。为更好地完善本科生导师制，笔者对学院实 25％，不满意的为O％，认为对学生们成长很有益的 施两年半的情况进行问卷调查分析，旨在导师制实 占31．5％，有一定益处的占56．5％，一般占6．25％， 施过程中不断探索研究，弥补其出现或潜在的不足， 没益处的占6．25％，占学生院实施本科生导师制的 使之日趋完善，进而与全体同仁对本科生导师制的 75％，无所谓的占12．5％，不赞同的12．5％。由此 实施进行更深入的思考。 我们可以看到，本科生导师制的实施得到了绝大多 一 、 对象与方法 数教师和学生们的认可，有进一步实施和完善的必 鉴于学院师资力量较为充沛合理，教学科研条 要。 件好，学院于2005年4月实施了全程综合导师制。 2．导师角色的定位分析 1．调查对象 对导师的角色定位，在调查中笔者看到，有 对学院本科生全体导师组组长及2003级、2004 93．7％学生希望能在科学研究和科研动手能力上得 级及2005级全体学生设计并发放试卷，实际调查学 到导师的指导，有54．2％的学生希望在树立正确的 生人数114人，收回有效问卷108份；实际调查导师 人生观、价值观与世界观方面得到教育，有47．4％ 组组长22人，收获有效问卷l8份。 的学生希望在专业学习上聆听导师的教诲，还有 2．调查方法 18．3％的学生希望能在生活方面得到导师的指点。 调查采用无记名问卷方式进行，问卷内容包括 由此可以看出，学生对导师的角色需求是全方位的， 被调查者基本情况、对本科生导师制实施总体状况 即渴望导师对自己进行政治思想的指导，渴望顺利 的认识和看法，综合导师制模式的可行性、导师与学 完成从中学阶段到大学阶段的学习方法的转换、树 生的选择、交流的方式、取得的主要成绩及存在的问 立正确的专业思想，努力培养自己创新意识、创新能 题和建议。 力和动手能力。因而综合本科生导师制在角色定位 二、结果分析 上要致力于对学生“导思想、导学业、导科研、导生 1．本科生导师制实施的总体效果分析