瑞典成人学习圈的产生与发展.pdfVIP

CHENGREN JIAoYU 量毒最叠 2008／01总第252期 文章编号：1001—8794(2008)01—0091—04 参 9 爹 黄日强。黄宣文 (东华理工大学，江西 抚州 344000) 摘 要：成人学习圈在瑞典面世不久，就引起瑞典政府的关注。瑞典政府把成人学习圈看做是提高广大劳动者的科学 文化素质，以适应工业革命后瑞典经济生产的迅猛发展和科学技术不断进步的有效措施之一。瑞典能够从一个欧洲最 贫穷落后的国家发展成为世界上最发达、最先进的国家之一，“成人学习圈”在其中起了极其重要的作用。瑞典的“成人 学习圈”作为一种方法，引起了其他国家人们的仿效，并对许多国家的成人教育思想起到了显著的促进作用。 关键词：成人学习圈；产生；发展 中图分类号：G729．532 文献标识码：E 瑞典现行的“成人学习圈”，是一种由瑞典专门 比较精确的研究。但是，人们知道“成人学习圈”的作 羞 的成人学习协会的地方分会所主办，由成人自发组 用非常之大，以至于可以与“民众高等学校”相提并 - 织或由教师负责组织，参加的人数在5—20名之间， 论，也可以和加拿大的“农场节目”相比较。作为一种 _ 学习的地点较为灵活，学习的内容由参加者自选，采 活动，“成人学习圈”并不总是采取严格的制度化的 _ 取自觉和集体研讨的学习方式，集中学习的时问在 形式，但是它确确实实地对许多国家的成人教育思 ■ 4个星期内不少于15个小时的成人教育形式。瑞典 想起到了显著的促进作用。 的《成人教育法》对“成人学习圈”所做的定义是：“一 一 、 成人学习圈的产生原因 群朋友在有计划的基础上对预先规定的科目和课题 1．瑞典工业生产和科学技术迅速发展的客观 · 进行共同学习。”这个定义的关键词是“一群朋友”、 需要 II “共同”、“学习”。这里的学习指的是在一种合作的气 19世纪90年代，工业革命在瑞典初步完成，物 ■ 氛中进行的，参加者互相帮助，学习有关的知识和利 理学和化学的进步使瑞典产生了机械制造和电冶金 I 用他们共同的经验，首先最主要是参加者自己决定 等新的生产部门，促进了造纸业和冶炼业的发展；电 雾 学习的方式。瑞典能够从一个欧洲最贫穷落后的国 力技术的传人推动着电力工业的发展和电气化的开 ≯ 家发展成为世界上最发达、最先进的国家之一，“成 始推行。到19世纪末，机器已在瑞典各个生产部门 人学习圈”在其中起了极其重要的作用。这也是为什 广泛采用，瑞典的工业发展水平雄踞北欧前列。科学 么瑞典能成为社会最为稳定的国家之一、在生活水 技术在工业生产中的应用，促进了劳动生产率的提 平的质量方面被认为是高居世界榜首之列的一个主 高和工业生产领域的扩大，对劳动者的科学文化素 要原因所在。 质提出了更高的要求。 瑞典的“成人学习圈”作为一种学习方法，它已 2．瑞典工人运动的具体要求 经引起了其他国家人们的仿效。“成人学习圈”存在 瑞典工业生产的迅速发展并没有使广大劳动人 于挪威、丹麦、芬兰，某种意义上也存在于坦桑尼亚 民的生活有所改善，由于工资菲薄，工人必须拼命地 和其他非洲国家。通常，“成人学习圈”在发展中国家 工作，否则难以养家糊口。从 19世纪80年代中期 中常与合作运动联系在一起。但是“成人学习圈”的 起，瑞典的工人运动高涨。进入19世纪90年代，瑞 影响可能追溯到其他欧洲国家和俄国，在20世纪的 典每年工人罢工的次数增至数百次。他们要求缩短 初期，也可能追溯到北美。但令人遗憾的是，现在还 工作日、降低劳动强度、提高工资收入和提供一定程 没有关于瑞典以外国家关于“成人学习圈”的影响的 度的工人教育。 3．瑞典非正式教育形式发展的产物 收稿日