空白艺术在对外汉语教学中的应用.pdfVIP

2008年1月 云南师范大学学报 Jan．，2008 第6卷第1期 (对外汉语教学与研究版) Vol_6 No．1 空白艺术在对外汉语教学中的应用 洪 云 (渤海大学 中文系，辽宁 锦州 121000) [摘 要】 空白艺术应用于对外汉语教学，就是在教学时打破“填鸭式”的教学模式，改变目前广 泛存在的教师讲得多学生练得少或学生训练表面化的现状，提倡教师担当启发、点拨、引导的角色，在时 间与空间上给学生留出思维和训练的余地，从而使学生实现良好的知识内化和能力转化，形成科学的思 维方式和学习态度。其最终目的是调动学生学习的积极性，激发他们学习汉语的兴趣，促成他们由“学 会”汉语转向“会学”汉语。 [关键词】 对外汉语教学；空白艺术；应用 中图分类号： H195 文献标识码-A 文章编号：1672—1306(2008)01—0046—05 对外汉语教学作为一门独立学科经过半个多 它自身，而在它与实处的对比中显出的特有的表 世纪的探索与实践，在很多方面取得了不小的成 现力。这种空白艺术应用于对外汉语教学，就是 绩，呈现出蓬勃发展的势头，但是我们还应看到存 在教学时打破“填鸭式”的教学模式，改变目前广 在的不足：对其教学中艺术性的关注远远不够。 泛存在的教师讲得多、学生练得少或学生训练表 对外汉语教学活动中学习者的母语与文化背景都 面化的现状，提倡教师担当启发、点拨、引导的角 异于汉语，加上汉语又比较难学，这样就需要教师 色，在时间与空间上给学生留出思维和训练的余 进行创造性劳动，运用独特的方式、方法，尽量减 地，从而使学生实现良好的知识内化和能力转化， 少学生学习汉语的障碍，唤起他们学习汉语的积 形成科学的思维方式和学习态度。其最终目的是 极性，使他们体会到学习汉语的乐趣，提高学习汉 调动学生学习的积极性，激发他们学习汉语的兴 语的能力。这种创造性的劳动，独特的方式与方 趣，促成他们由“学会”汉语转向“会学”汉语。 法的运用即是一种教学艺术。艺术形式是多种多 样的，本文主要从空白艺术着眼，考察其在对外汉 二、空白艺术应用于对外汉语教学的 语教学中的应用情况。 理论依据 一 、 空白艺术的含义及实质 艺术与科学相辅相成，艺术的美必须建立在 科学的真的基础上。空白艺术应用于对外汉语教 空白也叫“留白”，是东方艺术如书画、金石、 学也正是由于建立在充分的科学理论基础上而显 剪纸、画像、石建筑以及戏曲等艺术作品的一种表 得极有必要。 现手法。这里我们以书画作品为例加以说明。一 【一)符合学习心理要求。有助于激发学生的 幅字画如果不留一点空隙，不会成为好的艺术品； 学习兴趣 而运用空白艺术后能使作品虚实相映，形神兼备， 目前，对外汉语教学仍在很大范围内存在着 创造出一种“无画处皆成妙境”的艺术效果。空 以教师讲解为主的现象。这样，一部分学生本来 白理论是根据老子对立统一的辩证思想变化而 就没有汉语基础，一进入学习就接受大量语言信 来。空白不是苍白，不是一无所有，其重要性不在 息很容易丧失学习信心；而一部分有一些汉语基 收稿日期：2007—07—09