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４、充分利用学校的人文环境与文化资源 各地独具特色的地域文化，都有深深的地理环境烙印；各地现代农业、现代工业、现代旅游等产业和城市发展的历史差异，都是地理教学丰富的案例资源和研究性学习课题。 (五) 教学媒体恰当使用 １、充分发挥传统媒体的优势 黑板与板书：增强和保护学生的有意注意；揭示教学要点；增强学习内容直观性；正板书居中；副板书居；板图、板画置左侧。 地球仪： 地图册： ２、网络多媒体的优势与运用 优势：是辅助手段；增加教学容量；动态、模拟优势。 运用中要注意的问题： 　忌滥：简单再现教科书文字、教学地图； 　　　　大量的事实资料；简单的重复练习。 　忌偏：选择的资料不太符合课时教学目标。 　忌蛮：声？光？形？暗？ 四 地理教学反思的类型与内容 地理教学反思的类型： 内省式反思：反思日记、课后备课、成长自传 交流式反思：观摩交流、学生反馈、专家会诊、 微格教学 学习式反思：理论学习、对照理论 研究式反思：归纳问题、确定主题、分析结论 地理教学反思的内容： 记成功之处，记失误之得，记教学机智，记学生之见 五 地理教学风格的形成 三读： 《课程标准》、会考丛书、地理教材 对比新旧读，悟其精髓，切忌肤浅。 三学： 学理论、学方法、学经验教训 联实际，会精神，切忌西