鲁艳萍----班主任经验交流ppt概要1.ppt

班主任工作心得 鲁艳萍 2016年5月12日 * 班主任工作要点 1、学会“宽容”。 2、善于“惩罚”。 3、灵活处理“偶发事件”。 4、重视“人格力量”。 5、勇于“表扬”。 “学会宽容” 宽容是一种教育艺术。班主任对于一时犯错的学生，若能采取最大限度的善意宽容，得到的教育效果也许会更佳。 苏霍姆林斯基说：“有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更强烈。” 善于“惩罚” “善于惩罚”之《案例》(一)——魏书生关于“惩罚”艺术经验谈： 学生迟到了——写有关迟到原因的”说明书”。 学生闹情绪——写反映心理活动的“短文”。 评点：给犯错的学生“意料之外”的任务——艺术的“惩罚”，真可谓“一石三鸟”。 * “善于惩罚”之《案例》（二）—《口角发生时》： 学生发生口角时，教师给以批评后，要求犯错者当着同学的面，互相握手，说声“对不起”。这时，教师不失时机地插上一句：“希望今后不再有类似的第二次握手”。 评点：在教育过程中，恰当地运用这种公开的善意“惩罚”，要比个别批评教育好得多。 * 善于“惩罚” “惩罚”教育是班级管理中不可或缺的教育手段。没有“惩罚”的教育是不完整的教育。 我们不必谈“惩罚”而色变，只是使用“惩罚”艺术时，必须以爱护学生为前提，以唤起学生自知为目的。 * 3、灵活处理偶发事件 (1)、什么是偶发事件？ 偶发事件是指在教育过程中发生的事先难以预料，出现频率虽较低，但必须迅速做出反应，加以处理的事件。 * （2）、偶发事件的特点 突发性。偶发性事件常常以突发的方式爆发。 偶然性。偶发性事件往往处于人们意料之外。 紧迫性。偶发性事件一旦发生，班主任必须当机立断，妥善解决。 * （3）、偶发事件发生后怎么办？ （讨论题） 个别学生在体育活动、公益劳动、参观访问中不慎病倒或受伤，怎么办？ 个别学生在集体活动中借故突然起哄、怪声怪调和大声喧哗，怎么办？ 个别学生突然情绪反常、思想消沉、学习不专心、上课走神，怎么办？ * 1、个别学生在体育活动、公益劳动、参观访问和其他集体活动中不慎受伤或病倒，该怎么办？ 一种简单的做法，派两名学生护送受伤同学去医院看病，然后护送回家。 另一种做法，班主任暂时放下手边的工作亲自护送受伤学生去看病，然后护送回家，并向家长说明事件经过。事后组织同学慰问、补课。 2、个别学生在集体活动中借故突然起哄，怪声怪调和大声喧哗，怎么办？ 既不能视而不见，迁就不管，又不能采用简单粗暴的压服方法。 没了解真实情况，不轻易点名责备，只能对现象提出批评。活动结束之后，再进行调查处理，给全班同学评判是非，以达到教育大家的目的。 * 3.个别学生突然情绪反常、思想消沉、学习不专心，上课走神，怎么办？ 应立即组织调查，特别是调查学生本人 在校内外和家庭情况。 在调查清楚基本情况的前提下，及时帮助教育学生，防止事态进一步发展。如果拖延了时间，也可能酿成不良后果。 *