《vlan原理》教学设计.docVIP

《vlan原理》教学设计 【教材分析】 本节选自H3C网络学院教材的第九章第五节。 从网络专业的课程体系来看：H3C网络学院教材课程是网络专业的专业进阶课程，也是实践性比较强的一门课程。本课程的课标要求是通过学习，学生不仅能掌握网络技术的原理，而且能够利用这些原理对应的技术进行管理和维护中小企业网络。Vlan技术是中小企业网络中应用最为广泛，，影响网络性能的环节，并且是学习网络交换技术的基础。 从本书的角度来看：本节是本章的重点环节，是理论结合实际工作的重要章节。只有了解了vlan的原理，才能理解数据在vlan的网络环境中是如何通过交换机传输，才能进行vlan的维护和故障排查。 【教学重点】 Vlan数据帧格式。 vlan数据帧在网络中传输。 【教学难点】 1、vlan数据帧在网络中传输。 【学情分析】 授课年级：网络专业三年级学生。 这一阶段的学生所具备的优点：具有较扎实的网络基础知识，对网络专业有系统的认识，理解能力及动手能力较强。面临就业，学生就业热情高涨，对实践型课程有很大兴趣。 不足：实践过程中规范性较差，缺乏解决实际工作中问题的方法。 【教学目标】 知识与能力目标：掌握vlan技术原理，理解交换机中数据传输的过程，深化网络思维模式。 过程与方法目标：熟悉针对网络知识特点进行对比学习的过程，培养学生使用理论知识解决实际问题的能力。 情感价值观目标：使学生在学习中通过分析，思考，增强掌握新知识的自信，培养学生处理未知问题中勇于探索和勇于实践的精神。 【教学学法】 具体教法： 情景创设法： 具体学法： 讨论法 【课时和教具】 课时：45分钟。 课程性质：理论课。 教具：课件及相关设备。 【教学过程】 教 学 过 程 设 计 说 明 一、创设案例，提出问题 具体案例是： 有一家网络设计公司，公司分三级管理，人员按照级别高低分布在1-3层。销售部，人力资源部和工程部的人员每层楼都有。计算机核心网络是通过每层的h3c交换机，连到一楼的中心交换机h3c 3928。随着网络规模的增大，网络开始出现反应变慢的问题（不是由病毒引起），公司决定对网络运行方式进行改造，有以下几个问题需要解决。 （1）现在公司的三个部门，同一部门中的人分散在不同楼层的办公室。要解决同一部门计算机能直接进行数据传输，不同部门不能直接进行数据传输。 （2）减小广播包对网络的影响。 （3）节约资金，尽量不更改物理拓扑结构。 （4）尽量不影响现在工作进度的前提下，完成网络改造。 二、解决案例 引入课题： 通过上面案例问题：引导学生回忆vlan概念。 提问学生：利用哪种vlan分类来解决此案例中问题。（基于端口的vlan） 提出问题：设置了基于端口的vlan的交换机的工作方式是什么？ 三、创设情境， 对比知识点 1、具体情境1 Cisco和华为在北京和上海的高新技术开发区都有自己的分公司，两地的分公司之间业务量比较大，经常有文件及设备通过位于高新开发区的邮局进行邮递。邮局为了避免发错，造成严重后果，邮局推出了vip服务，以华为为例，当两地分公司之间发送邮件，邮局把邮包放入专门的集装箱（华为专用），然后把集装箱运送到对端邮局。由于集装箱的存在，即使cisco和华为同时发邮包，邮局在邮递过程中也不会把两个公司邮包弄错了。 情境关键点： （1）北京华为和北京cisco把邮件写上目的地址送到北京邮政公司。 （2）北京邮政公司在发送邮件前给他们准备各自集装箱，并在集装箱上打标签。 （3）上海邮政公司在接收邮件时按集装箱上标签进行分发到上海cisco和华为。 （4）在上海华为和上海cisco把集装箱打开（相当于去掉标签），然后传给具体收件人。 2、vlan数据帧传输（本过程要做好和情境1的对应） （1）vlan的帧格式 察看标准以太网数据帧和vlan数据帧格式对比幻灯片。 TAG：标签。 TPID：协议号。 TCI：tag控制信息。 Priority:优先级。 CFI:规范符。 VLAN ID:数据帧所属vlan号。 交换机是通过数据帧标签中vlan ID来辨别数据帧所属的vlan。 （2）vlan数据帧的传输（重点） 查看数据传输幻灯片 目前大部分主机都不支持带有TAG（标签）的以太网数据帧，即主机只能发送和接收标准的以太网数据帧。所以支持vlan的交换机在与主机和交换机进行通信时，需要区别对待。当交换机将数据发送给主机时，必须检查该数据帧，并删除TAG域。而发送给交换机时，为了让对端交换机能够知道数据帧的vlan id，它应该将从主机接受到的数据帧增加TAG域后再发送。 当交换机接收到某数据帧时，交换机根据数据帧中TAG域或者接收端口的缺省vlan id来判断该数据帧应该转发到哪些借口，如果目标端口连接的是普通主机，则删除Tag后发送数据帧，如果目的端口连接的