2017年春七年级数学下册 5.2.2 平行线的判定教案 （新版）新人教版.docVIP

5.2.2 平行线的判定 教学目标 使学生掌握平行线的判定，并能应用这些知识判断两条直线是否平行，培养学生简单的推理能力. 重点、难点 重点:? 难点：运用平行线的判定方法进行简单的推理. 教学过程 一、 如图，装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所夹角为多少度时，才能使木条a与木条b平行？ 要解决这个问题，就要弄清楚平行的判定。 设计意图：通过学生，直观形象地给出了生活中的平行线，激发了学生的学习兴趣。二、 以前我们学过用直尺和三角尺画平行线，如图（课本13面图5.2-5）在三角板移动的过程中，什么没有变？ 三角板经过点P的边与靠在直尺上的边所成的角没有变。 简化图5.2-5，得图3. 图3 ∠1与∠2是三角板经过点P的边与靠在直尺上的边所成的角移动前后的位置，显然∠1与∠2是同位角并且它们相等，由此我们可以知道什么？ 两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行. 简单:同位角相等,两条直线平行. ∠1=∠2 ∴AB∥CD. 如图（课本14面5.2-7），你能说出木工用图中这种叫做角尺的工具画平行线的道理吗？ 用角尺画平行线，实际上是画出了两个直角，根据“同位角相等,两条直线平行.=∠3，能得出a∥b吗？（2）如果∠2＋∠4＝1