高职园林技术专业人才培养模式探索研究.pdfVIP

2016 年 9 月 20 日 开封教育学院学报 第 36 卷第9 期 Vo 1.36 No.9 Journal of Kaifeng Institute of Education Sep.202016 doi: IO.3969/j.issn.l∞8-9制0.2016朋.069 高职园林技术专业人才培养模式探索研究 姜宗庆李成忠余乐 (江苏农牧科技萝业学院园林园艺系，江苏泰州 2253∞) 摘 要:培养园林技术应用型高技能人才是江苏农牧科技职业学院园林专业教学团队在长期从事职业教 育经验的基础上，根据园林技术专业人才岗位要求和园林技术专业人才培养的特殊性提出的教学目标，在此 基础上建立了以生产性实训为特征的园林技术专业应用型人才培养模式。该模式立足校企合作，依托校内实 训基地、校办产业、校外实训基地，将实践教学贯穿于整个人才培养过程中，以切实提高学生的职业技能和创 新创业能力。 关键词:高职;园林技术专业;人才培养 中固分类号: TU986-4 文献标识码:A 文章编号: 1008-9640 (2016) 09-0146-02 才培养模式，依托校内实训基地，校外合作企业，校 目前，园林行业的职业岗位主要是园林苗木花卉 办企业及社会相关行业要求，构建以岗位能力为核心、 生产，园林植物栽培与养护，园林工程施工与管理， 以实践教学为主线的课程体系，将实践教学贯穿于整 园林制图与园林设计等，大部分岗位都要求园林技术 个教学过程中，提高学生的职业技能和创新创业能力。 人才既懂理论知识，又熟练实践操作技能。当前形势 三、高职园林技术专业人才培养方案 下，培养合格的应用型高技能园林技术人才需要对传 (一)建立基于基础实训，项目训练，岗前实训， 统的人才培养模式进行改革。 顶岗实习的专业实践教学模式 一、高职园林技术专业岗位人才要求 以任务为驱动、以项目为导向，依托校内实训基 高职园林技术专业是为培养城市建设、社会主义 地、校外实训地和校外合作企业，建立基于基础实 新农村建设中所需的园林行业应用型人才而设置的。 训，项目训练，岗前实训，顶岗实习的专业实践教学 目前，园林行业主要职业岗位有园林苗木和花卉生 模式，实训与理论比例 1: 1 以上。其中，专业生产性 产、植物栽培养护与管理、园林工程施工与管理、园 实训占75% 以上，强化学生的专业技能，锻炼学生的 林制图和园林设计等。园林行业岗位职业的要求和 职业能力，达到双证书获取率 1∞%，提高学生就业 工作性质，工作条件，工作范围、工作规范的特殊性， 竞争力，实现就业率 1∞%。 决定了园林技术专业需要的是综合性应用型人才。 (二)以专业综合技能为切入点，构建专业能力