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临床护理教育教学改革实践与研究.pdf
vo】.26 2o08 No.1
床护理教育教学改革实践与研究
王慧玲,金玉忠,陈巧力,马文华
(沧州医学高等专科学校,河北 沧州 061001)
关键词:临床护理教育;教学改革;实践;研究 既可在讲授某一知识点时呈现,也可在讲完一个单元或一个章
中图分类号:G420 文献标识码:B 节后呈现。案例分析时结合提问,全体学生思考,由个别学生回
文章编号:1671—1246(2008)01—0077—02 答。案例分析或做练习时可分小组讨论、练习,教师进行辅导,
指定小组长组织、记录。情景模拟及角色扮演时由学生模拟病
高质量的护理教育是培养合格护理人才的重要保证。但由 人、护士、医生,完成临床场景的再现。评论案例,是对案例分
于传统教育模式存在诸多弊端,已不适应科技迅猛发展和医学 析、模拟的总结,一般由教师来完成。教师可指出学生分析案
模式转变的要求,因此,必须对其进行改革。为突出高职高专人 例、模拟场景时的优点和不足,并进行补充和提高性讲授。
才培养的目标和特点,我们采用行动导向模式的项目教学法, 全部课堂教学均采用多媒体教学手段,教师收集相关的文
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(1)2005年7月,学习全国卫生职业教学新模式研究课题 式多样、画面美观,大大提高了课堂教学效率,受到学生的好
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(3)2005~2006学年第1学期,认真讨论、学习改革方案,为 考核内容包括:语言与身体沟通能力,不同岗位(临床与社
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(4)2005~2006学年第2学期,就成人护理Ⅲ等临床护理教 的合作能力,不同情境下对突发事件的应对能力与危机处理的
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床案例及问题设计成一个个项目,有的案例适用于一般分析教 进行改革,对学生学习情况进行调查。
学,有的则可进行情景模拟及角色扮演。通过情景模拟及角色 共发放问卷515份,收回515份,有效回收率100.O%。统计
扮演,可使学生早期接触临床、体会护士角色、明确学习目的、
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