论护理专业实施模块课程的六大优点.pdfVIP

Vo1．26 20o8 No．1 论护理专业实施模块课程的六大优点 王晓莉，杨留才 (盐城卫生职业技术学院，江苏 盐城 224006) 关键词：护理专业；模块课程；优点 练的学习兴趣要远远高于护士行为规范训练，学习效果要好得 中图分类号：G423．04 文献标识码：B 多。因此，每一模块应日绕学生生活的一个专题来展开。这样的 文章编号：1671—1246(2008)01—0068—02 知识内容既可让学生对现代生活中的重要问题有一个基本认 识，还可提高学生对课程的学习兴趣。 1体现职业教育要求。缩短专业教学周期 4有利于学生主动学习，形成自己的学习化课程 目前，我院实施的三年制护理专业教学计划是在五年制高 模块课程有利于形成学生自己的学习化课程。过去，学生 职护理专业教学计划的基础上完善而成。而三年制护理专业的 必须按照全国的统一要求进行学习，而现在可在完成规定的必 在校教学周期仅为2年，五年制高职护理专业的在校教学周期 修课程后，根据自己的爱好和特长，选择不同科目和不同深度 则为4年。因此，需对三年制护理专业教学计划，包括教学内 的课程，使之更加切合自己的学习需要和水平。这样，学生实际 容、教学实施、教学方式方法、学习方法等进行改革，使之能适 学习的课程不仅是国家规定和设计的，也是自己选择和期望 应三年制职业技术教育的要求。 的。学生具有选择课程的主动权，这是构建学习化课程的重要 据统计，我院三年制护理专业安排的课程有32门，在短短 前提。 2年的在佼学习期间，平均每学期有8～10门课程，学习任务繁 5有利于学生的探究式学习，提高学习效率 重。因此，必须对课程进行整合，而课程的整合不是将原有课程 模块课程有利于组织学生开展探究式学习活动。过去学科 内容加以排列组合和简单的罗列、堆砌，而是在充分研究教学 课程是按学科的知识框架建构的，这些框架是人类多年来的智 内容和职业能力要求的基础上，以“够用、实用”为原则，对其进 慧结晶，学生很难在短时间内就这些框架进行探究，只能在一 行适当整合。这样，模块课程就成为极好的手段之一_l_。在能力 些枝节的地方模仿式地进行探究。将学科课程整合为模块后， 目标的基础上，将所有护理专业课程内容进行模块化处理，形 每个模块不一定要完全以学科知识框架为基础进行建构。有的 成专业模块；以专业模块为基础，设置单个课程模块；根据章节 模块可以相对集中地对某个专题进行学习，而这样的专题较易 再分设子模块，将各个模块进行组合，形成一个完整的护理专 组织学生开展探究式学习活动。如急救护理技术模块就是其中 业模块。这样可将学生的培养目标模块化、简单化。 的典型实例。对护理学基础课程中的急救护理技术进行整合， 2有利于课程内容整合，形成校本课程体系 将其集中到急救护理课程中作为一个技能模块，以便学生集中 模块课程以培养学生能力为重点，以模块化方式开展教学 进行探究式学习。 活动。结合现代科学技术的发展状况，将护理专业课程划分为 由于学习时间相对集中，因此，模块规模应尽量缩小，这样 医学基础模块、专业理论模块、专业技能模块和临床实践模块。 可提高探究效率，不至于对学科知识框架的构建产生过大影 通过有层次、有目的的教学，提高学生的学习能力和应用能力。 响。 使学生初步具备从事临床护理工作所必须的理论知识和实际 6有利于知识能力的培养，增强学生就业