创新创业教育理念在管理会计教学改革中的应用探析.pdfVIP

日寸。代教育 创新创业教育理念在管理会计教学改革中的应用探析 计方沈荃 摘要：创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，以培育在校学生的创业意识、创业精神、创新创业能 力为主的教育。如何将创新创业教育理念融入管理会计的教学当中，是-3前会计学教育领域亟待解决的问题。本文从课程地位与学 时安排、课程内容体系架构、教学方法与考评体系、师资力量的培育等几个方面对其存在的问题及解决对策展开讨论，拟为管理会计课 程建设添砖加瓦。 关键词：创新创业教育管理会计教学改革 中图分类号：G642．0 文献标识码：C DOI：10．3969／j．issn．1672—8181．2016．01．046 创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的 理会计课程设计的重点，而目前大多数教师都是从院校走向院 人才为目标，以培育在校学生的创业意识、创业精神、创新创业能 校，社会实践经历少，真正从事过管理会计实践工作的更少，这不 力为主的教育。李克强总理指出：大学生是实施创新驱动发展战 仅会使教师上课的吸引力大幅降低，也会因为自身对课程的理解 略和推进大众创业、万众创新的生力军，教育部门和广大教育工 不够透彻和不了解实际情况，使学生所学习的内容应用性不高。 作者要积极开展教学改革探索，把创新创业教育融入人才培养， 有些院校虽然在教学计划中安排了一定课时的实践教学，也有一 切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力，厚植大众创业、 些相关的实训课程，但多数教师会将这种实训课程理解成做一些 万众创新土壤，为建设创新型国家提供源源不断的人才智力支 综合性的成本核算习题，这种教学理念和教学设计很难使学生适 撑。由此可见，创新创业教育本质上是一种实用主义教育，是一 应实际工作的需要，也不能使学生真正理解管理会计这门课的实 种注重创新实践能力培养的教育。 用性在哪里。此外，管理会计课程涉及多门学科，包括财务管理 管理会计课程是高校会计专业的一门必修课程，其职能在于 学，企业管理学，会计学，经济学，高等数学等，教师的知识面也会 预测经济前景、参与经济决策、控制企业运营、进行绩效考评。因 很大程度影响教学效果。 此它是一门应用型很强的学科，更需要注重学生创新实践能力的 2创新创业教育理念在管理会计教学改革中的应用对策 培养。而现有的管理会计教学体系存在着诸多问题，如重理论轻 2．1增加学时安排，重构实践教学体系 实践、重知识轻运用、重计算轻分析等，均不利于人才培养目标的 如将创新创业教育理念融人人才培养目标，则应适当加大管 实现。 理会计课程的教学学时。根据教学经验，64—72学时最为恰当， 1管理会计教学中存在的问题 其中实验学时建议为总学时的三分之一，这样既保证了有充足的 1．1课程地位与学时安排 理论教学时间，又有实践环节与之相配比，对学生创新运用能力 大多数高校管理会计课程在专业体系中的定位远不如财务 的培养有所保障。在实训环节，多数院校设有财务管理信息处理 会计。以我校为例，成本管理会计一般为64学时，但这是包含了 系统实验室，ERP实验室，会计电算化实验室，会计模拟实验室 成本会计的内容；会计ACA课改实验班更是将管理成本会计设 (手工与综合)，实物与电子沙盘实验室等并配备相关教学软件， 置为32学时，而这是远远不够的。由于考试往往涉及到大量成 却没有专门针对管理会计实训的配套设备。作为权宜之计，我们 本核算的内容，学生对辅助费用的分配、联产品与副产品的分配、 可以充分利用目前已有实验室的配套设施，利用用友沙盘模拟软 成品计算的品种法、分批法、分步法、分类法等内容感觉较难掌 件中的一部分作为管理会计实训内容。沙盘操作需将每4—5个 握，因此成本会计的课时不能随意压缩，于是就只能压缩管理会 学生分为一组，同一组内不同学生分别担任总经理、生产总监、供