2016中职规划教材经济学基础（高教版 石海燕编）教案：12.1 当代世界市场.docVIP

【课 题】第十二章第一节当代世界市场 【教材版本】 石海燕.中等职业教育国家规划教材——经济学基础.第二版.北京：高等教育出版社，2009.7 石海燕.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——经济学基础教学参考书.第一版.北京：高等教育出版社，2003.7 【教学目标】 通过教学,使学生了解世界市场;认识我国加入世界贸易组织后面临的机遇和挑战 。 具体要求有 : 1 .在认知方面：了解世界市场含义 ,世界市场形成和发展的必然性 ,跨国公司和区域经济集团的含义，世界贸易组织的含义及作用;识记经济全球化的含义和表现。 2 .在运用方面：分析判断我国面对经济全球化和加入世界贸易组织的机遇和挑战。 3 .在觉悟方面：懂得当今世界是开放的世界,既要善于学习一切国家、民族的优秀成果,又要大力弘扬中华民族的优秀传统,自觉抵制腐朽的资产阶级思想和生活方式的侵蚀。 【教学重点、难点】 教学重点 经济全球化和世界贸易组织 经济全球化趋势和加入世界贸易组织是我国发展对外经济关系的国际环境，对此我们面临新的发展机遇和挑战。学习经济全球化和世贸的有关知识，对于正确认识当代世界经济现象和理解对外开放的具体政策很有现实意义。 教学难点 世界市场形成和发展的原因 国际分工是世界市场形成和发展的前提和基础;市场经济是世界市场形成和发展的动力。这部分内容比较抽象,学习具有一定的难度。 【教学媒体及教学方法】 制作PPT。 讲授法、问答法。 【课时安排】 3课时（135分钟）。 【教学过程】 第一环节 导入（5分钟） [提问] 什么是市场？市场体系的特点有什么？ [引言] 放眼当今世界，当代世界市场的大潮澎湃激荡，经济全球化的趋势中是我中有你、你中有我。任何一个国家和民族都无法回避这个不以人的意志为转移的大潮流，都必须做出自己的战略抉择。我们要认清当代世界市场给予我国的机遇和挑战。 第二环节 新授课（120分钟） 第一节 当代世界市场 一、世界市场的形成和发展（45分钟） [讲解] （一）世界市场含义 世界市场是指各个国家和地区之间以商品流通为主要内容的经济交往活动的总和。 随着世界经济的发展，世界市场内容也由一般的商品市场，发展到包括资金、技术、服务等市场的一个体系。 （二）国际分工是世界市场形成和发展的前提和基础 国际分工是世界各国之间的劳动分工，它是社会分工发展到一定阶段，超出国家界限的结果。 国际分工要求通过世界范围内的分工和协作，开发和利用各种自然资源和经济资源，合理配置与优化组合生产要素，进行生产力的合理的布局。 议一议：美国闻名世界的大型波音客机由450万个零部件组成，这些零件除美国自制的外，还来自6个国家的11000家大企业和15000家中小企业。 为什么一架飞机要由许多国家共同生产?你还知道哪些产品是由许多国家共同生产的? 从国际分工看，世界上任何一个国家都不可能拥有经济发展需要的一切资源和技术，都需要通过世界市场，来取长补短、互通有无、调剂余缺，更好地满足国内生产和消费方面的需要。 （三）市场经济是世界市场形成和发展的动力 商品生产者对价值和经济利益的内在追求，在市场竞争的外在压力的作用下，极大地推动了市场扩张的趋势。打破了地界、国界，由地方市场扩大到全国市场，进而延伸到世界市场，把不同国家的商品生产者和生产部门联结起来，形成一种相互联系和相互依赖的关系，出现互为市场的开放状态。 通过世界市场能够扬长避短，发挥比较优势，取得较好的经济效益，促进本国经济的发展。 说一说：历史上，英国和葡萄牙都曾生产毛呢和葡萄酒。生产一定数量的毛呢，英国需要90人一年的劳动，葡萄牙则需要100人一年的劳动；酿制一定数量的葡萄酒，英国需要120人劳动一年，葡萄牙则只需80人劳动一年。因此，英国发现对自己有利的办法是输入葡萄酒而输出毛呢。对于葡萄牙来说，输出葡萄酒以交换毛呢也是有利的。 这个事例说明了什么？为什么我国曾在出口大米的同时，进口小麦？ 二、经济全球化（40分钟） [讲解] （一）经济全球化的含义和表现 想一想：2001年“9.11事件”以后，世界经济风云突变，连续10年牛气冲天的美国经济呈现衰退，由此引起的连锁反应是：本来就疲软的日本经济雪上加霜，欧盟经济增长迅速减缓，刚刚从亚洲金融危机中缓过劲的东南亚各国再次受到打击。这真是美国“感冒”，世界“打喷嚏”。 这说明当今世界经济关系发生了什么变化？ 经济全球化，是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。 经济全球化的表现是多方面的，其中主要是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。世界各国的生产相互联系、相互协作，各国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节。国际贸易规模迅速扩大，参与交换的商品种类越来越多，从一般商品到各类服务都进入了交易范围。伴