2016深圳重点技校工程机械装配调试与维修专业教案：泵车模型的制作.docxVIP

教案学校授课教师J032授课地点钳工一体化教室授课类型新授课授课时数90授课周次一授课日期2014年9月8日~2013年9月28日授课班级2014工程机械装配调试与维修课题（章）学习任务一泵车模型的制作分课题（节）教学目标学生通过此项目学习，能初步掌握钳工基本操作技能技巧，初步建立起对混凝土泵车结构的大致了解，培养对工程机械产品装配工作的学习兴趣。教学重点项目实施，小组独立实施操作。教师巡视、观察、记录，小组每人都参与全过程并做好全过程信息的搜集和记录。教学难点项目计划，学生分小组独立组织制定。教师提供本次学习任务所需相关资料、信息和与项目相关硬件等，分组后由小组成员查找相关信息、知识及能力需求，充分讨论、理解项目任务，制定详细的项目实施计划书，教师在本阶段引导、巡视、交流、答疑，分组论证，充分讨论、理解和做好项目实施前的各项准备工作。教学方法激励法、引导文教学法、项目教学法、演示PPT、教学短片、实际操作训练等。教学器材及设备1.工具、量具、教具和材料：錾子、榔头、样冲、锉刀、锯弓、锯条、麻花钻、铰刀、丝锥、砂布、划线工具、游标卡尺、刀口直尺、刀口角尺、机油、棉纱、工艺模型、教具、毛坯。2.设备、资料和场地：钳工实习车间、钻床、砂轮机、钳桌、台虎钳、图纸、钳工工作场地安全操作规程、车间管理规章制度、台钻安全操作规程、现场管理制度。复习提问提问问题姓名成绩泵车模型的制作学习任务中运用到哪些专业知识？在实施泵车模型的制作学习任务时，需要掌握哪些钳工技能？列举钳工常用加工方法和工具有哪些?板书设计或教学提纲作业布置1.混凝土泵车模型的结构组成有哪些?2.在泵车模型的制作任务中运用到哪些钳工基本技能?举例说明。3.通过泵车模型制作的任务学习，你得到了哪些提高?详细说明。课后小结在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。同时，通过实施项目教学，提高了学生的学习兴趣，培养了分析问题和解决问题的能力，学生在项目实施过程中不仅能更好掌握专业知识与技能，同时也培养了社会关键能力。市中心组推荐意见：（盖章）年月日省中心组评审意见：（盖章）年月日教学设计方案首页专业名称工程机械装配调试与维修课程名称零件钳加工审核时间学习任务学习任务一泵车模型的制作建议学时90课时学习任务（内容）描述学生在接受制作徐工集团德国施维英公司泵车模型的工作任务后，了解工作场地的环境、设备管理要求，着装规范；在老师的指导下，能明确泵车模型的结构原理，读懂泵车模型的图纸、正确完成成套图纸的抄画工作；正确理解并能合理分析加工工艺步骤；正确使用工量具、按图样要求，采用划线、錾削、锯削、锉削、孔加工、弯形、铆接以及抛光等加工方法，使用游标卡尺、角尺、直尺进行检测，独立完成泵车模型零件的制作和模型组装；能按现场管理规范要求清理场地，归置物品，按环保要求处理废弃物。与其他学习任务的关系通过本任务的学习，认识钳工工作场地，能安全使用钳工常用设备和工具，初步具备绘图、测量的能力，初步具备划线、錾削、锯削、锉削、孔加工、弯形、铆接、抛光及简单组件装配等钳工基本技能，为下一个学习任务打下基础。学情分析2013级工程机械装配调试与维修班是高中毕业层次的学生，他们对工程机械产品有着浓厚的学习兴趣和积极主动的求知欲望，经过高中阶段的学习后，年龄和身心更趋成熟，他们具备有一定动作协调能力、形体认识能力，并具备较强的数学计算能力和文字、语言的表达能力，更重要的优点是学习领悟能力较突出，在学习任务实施过程中只要老师能正确合理的引导，将使学生持续保持高昂的学习兴致。学习目标1.能说出钳工工作特点，主要任务；2.能说出钳工场地的设备及安全规章制度，并能严格遵守，按要求规范穿戴劳保用品；3.能看懂图纸中图形，对照毛坯，分析出所需去除的余量；4.根据图纸中零件牌号，能查阅相关资料，解释牌号含义；5.对照图纸能读懂和分析加工工艺步骤，能用专业术语进行交流；6.能选用合适的划线工具和辅具，并能正确使用；7.能根据材料正确使用錾削工具，并能完成表面錾削加工；8.能根据加工材料、加工条件选用锯条，并能正确安装和使用锯削工具去除多余材料；9.能根据加工材料、加工条件选用锉刀，并能正确安装和使用锉削工具去除多余材料；10.能根据加工要求合理选择麻花钻、铰刀和丝锥，并能安全操作钻床，完成孔加工；11.能正确使用游标卡尺、刀口直尺、刀口角尺对加工零件进行检测，并能对所使用的量具按要求进行日常保养；12.能根据检测结果与图纸要求进行比较，判别零件是否合格；13.能正确完成泵车模型各零件的组装；学习目标14.能按要求完成泵车模型表面的抛光等处理；15.能写出工作总结并