2016深圳重点技校机械加工技术专业教案：滚动轴承.docVIP

教学方案 学 校 授课教师 J022 授课地点 多媒体教室 授课类型 新授课 授课时数 2 授课周次 8 授课日期 2014年10月23日 授课班级 12装配调试3班 课题（章） 轴承 分课题（节） 滚动轴承 教学目标 对比轴的功能说出轴承的功用及分类；能说出滚动轴承的结构；掌握滚动轴承不同类型的结构、特性及承载 教学重点 滚动轴承的分类和代号标注方法 教学难点 调心球轴承的结构原理； 后置代号的标注方法。 教学方法 任务驱动法、行为导向法、逆向思维法、教学结合法 教学器材及设备 动轴承常见类型实物、图片、学生工作页、多媒体 复习提问 姓名 成绩 轴的功用是什么？ 岳云飞 95 轴承的作用？ 卜丽娜 96 板书设计或 教学提纲 组织教学、引入新课、讲授新课、任务布置、检查控制、评价展示、教学巩固、作业布置 作业布置 习题册12.1习题册相关内容； 思考：滚动轴承的代号一般压制在哪里，请从实际生活中找到一个滚动轴承并拍下它的代号。 课后小结 这节课是校内公开课，12装配3班整体表现较好，在完成任务方面有很好的团队意识，答案较准确。在巡回指导方面应加强指导，对学生困惑的问题加强指导，深入到学生的讨论中，发现并解决问题。 市中心组推荐意见： （盖章） 年 月 日 省中心组评审意见： （盖章） 年 月 日 教学方案设计 学 习 环 节 学习内容 学生活动 教师活动 评价点及 评价标准 设计意图 组织教学 引入新课 新课讲授 新课讲授 任务布置 检查控制 评价展示 教学巩固 作业布置 检查学生出勤，根据班级情况进行分组，清查学生人数，师生问好。 1、从轴的知识引入： (1)、回忆：轴的功用是什么？ (2)、那么，轴是否悬空在空中呢？ 2、从功用分析轴承的定义： 思考：轴承除了支承轴还有可能起到什么作用？ 引导：根据实际生活经验轴能在轴承上自由度很大的活动 么？为什么不能？ 轴承的定义： 从功用来说：用于确定轴的工作位置并起支承或导向作用的 零构件称为轴承。简单的说：轴承是支撑轴的零件或构件 轴承的分类： 根据摩擦性质不同：分为滚动轴承和滑动轴承两大类。 12.1 滚动轴承 请各组根据实物讨论滚动轴承的结构有哪些部分组成？思考滚动轴承滚动体应该分成哪些种？ 结论： 一、滚动轴承的结构： 内圈、外圈、滚动体和保持架。 1、内圈：轴承上的装在轴颈上，与轴一起转动的部分。 2、外圈：装在机座的轴承孔内固定不动。 3、滚动体和滚道： 在内圈的外表面和外圈的内表面上开有凹槽，作为滚道。 滚动体运动分析：当内外圈相对回转时，滚动体在内外圈的滚 道间既做自转(沿自身轴线转动)又做公转(沿内外圈轴线转动)。 滚动体可能的各种形态： ? 4、保持架：分隔开两个相邻的滚动体。 几种常见的滚动体保持架： ? 二、滚动轴承的类型： 1、分类标准讲解： (1)、按滚动体形状：球轴承、滚子轴承(圆柱滚子轴承、滚针 轴承、圆锥滚子轴承)。 (2)、按承受载荷方向： 向心轴承：仅承受径向(垂直于回转轴线)载荷的滚动轴承，在 形状前加上“深沟”。 推力轴承：承受轴向(沿着或平行于回转轴线)载荷的滚动轴承， 在形状前加上“推力”。 向心推力轴承：同时承受径向载荷和轴向载荷的滚动轴承，在 形状前加上“角接触”。 (3)、按滚动体列数：滚动体有时不止一列，可分为单列、双列 和多列（三列、四列等）。 2、常用滚动轴承的类型和特性(任务驱动法)： 请各组根据所讲解的分类标准，结合课本对下列轴承进行分类。 结论： 三、滚动轴承的代号： 思考：为什么要使用代号？ 滚动轴承代号的构成： 前置代号+基本代号+后置代号，其中基本代号是核心。 1、基本代号 表示：轴承的基本类型、结构和尺寸，一般由轴承类型代号、 尺寸系列代号和内径代号组成。 (1)、轴承类型代号： 数字或字母表示轴承类型： (2)、尺寸系列代号： 由两位数字组成，前一位数字为宽（高）度系列代号，后一位 数字为直径系列代号。 1）、宽(高)度系列代号： 表示内、外径相同而宽（高）度不同的轴承系列。 对于向心轴承用宽度系列代号，代号宽度递增； 对于推力轴承用高度系列代号，代号有7912，高度依次增大。 课堂小结 1．轴承的功用及分类。 2．滚动轴承的结构组成。 3．滚动轴承的代号。 练习册相关的习题 各组推选小组长，小组长负责分配好各组员职责，并形成表格。