人教版三年级数学上册全册教案光单元备课.docVIP

　　　　第一单元 测量 【单元整体目标】 　　1使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、和1千米的长度观念，认识质量单位吨，建立1吨质量观念 　　2使学生知道常用长度单位间，质量单位间的关系，会进行简单的换算，恰当选择单位 　　3使学生能估计一些物体长度和质量，会选择不同方式进行测量 　　4增强学生合作交流意识，提高操作技能 【单元教学重点】 　　1感受1毫米、1分米和1千米实际长度，1吨实际质量　2会用毫米、分米为单位量物体长度 【单元教学难点】 　　1对1千米长度和1吨质量形成正确表象 　　2估计时恰当选择长度和质量单位 【单元教学建议】 　　1联系生活实际，创设生动有趣的教学情境 　　学习本单元之前，学生已学习了长度单位米和厘米，质量单位千克和克，并且已了解一些测量的知识和方法教师在教学中应根据学生实际情况，灵活运用教材提供的资源，结合生活创设生　　动有趣的情境，组织学生测量硬币的厚度、课本、课桌的长、宽；利用多媒体显示路标，距离是1千米的两地，质量是1吨的物体等，从而调动学生学习的积极性、主动性 　　2帮助学生建立长度观念和质量观念 　　认知特点是对具体形象事物认识清、感受深，因此教学中，要多安排学生操作活动，让学生在活动参与中，凭借经历和体验，对1毫米、1分米、1千米、1吨建立正确表象 　　3结合教学内容，培养学生估测能力 　　估测在生活中用处很广，教师应结合本单元内容，培养学生自觉对物体进行估测的意识如教学中，先估测后测量，使之形成习惯，提高估测能力 【单元课时安排】 　　七课时 　　 　　 　　第二单元 万以内的加法和减法 　　【单元教材分 析】 　　本单元是在万以内的数的认识和万以内的加减法的基础上进行教学的学生已经掌握了两位数加法(和在一百以内)的口算，会笔算几百几十加减几百几十和估算，本单元就是三位数加减的延伸，并把加减法运算结合起来，突出加减法的互逆关系，使验算更加多样化 　　【单元整体目标】 　　1正确计算三位数加、减三位数，会加减法的验算 　　2充分运用学生已有经验，经历迁移、类推的过程，理解计算原理和验算原理 　　3通过情景创设，激发学生的兴趣，培养估算意识和提高估算能力，初步养成检查和验算的良好习惯　　 　　4使学生经历与他人交流各自算法的过程 　　【单元教学重点】 使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算，会进行加减法的验算 【单元教学难点】 　　使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算 　　【单元教学建议】 　　1放手让学生自己探索，运用已有的经验，迁移类推，合作交流，解决实际问题 　　2从实际出发，结合本地情况创设情境 　　3加强训练，帮助学生理解算理，减少错误，提高正确率 　　4注意加强估算，培养学生估算的意识和能力 　　【课时分配】 　　1加法3课时 　　2减法3课时 　　3加减法的验算2课时 　　4整理和复习1课时 　　 　　 第三单元四边形 　　【单元教材分析】 　　本单元在“空间与图形”的基础上教学，内容包括：四边形和平行四边形的初步认识，周长的含义长方形和正方形周长计算公式的探索和应用，对实物长度的估量分三段编排第一段四边形、平行四边形的初步认识第二段教学周长的含义及计算第三　　段物体长度的估量，目的是培养学生的估计意识和能力.教材一方面注意挖掘几何知识之间的内在联系；另一方面提供了大量与空间观念密切相关的素材，遵循儿童学习规律，选择了活动化的呈现方式，加强空间观念的内容 　　【单元教学建议】 　　1关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料 　　2注重数学实践活动，突出几何探究过程 　　3了解教材编写特点，恰当把握教学要求 　　【单元整体目标】 　　1使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形 　　2使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式会计算长方形、正方形等图形周长 　　3使学生能估计一些物体的长度，并进行测量 　　4通过多种活动，使学生逐渐形成空间观念和估算意识，感受数学与生活联系 　　【单元教学重点】 　　初步认识平行四边形、会计算长方形、正方形周长 　　【单元教学难点】 　　计算长方形、正方形周长 　　【单元课时分配】 　　1四边形1课时 　　2平行四边形2课时 　　3周长和估计4课时 　　 　　 第四单元有余数的除法 　　 　　【单元教材分析】 　　这部分的教材是在学生已学习了表内乘除法的基础上进行学习的本单元主要教学内容：1有余数除法的计算；2用有余数除法解决实际