行为导向教学法在语文自我介绍教学中的运用.pdfVIP

寸闲{lI坩幽唷 走进 新课 程 “行为导 向教学法”．是近几年从德 国引进 的现代职业教育新模式 ．它 是 以职业活动为导向，学生同时用脑 、心、手进行学习的一种教学法 ．其特点 在于它不同于传统的课堂教学 ．而是 以学生的学习行为替代 了教师的教学 行为，强调学是为 了做 ，要在做 中学，在实践活动 中学 ．以提高学生的综合能 力为宗 旨。 著名心理学家盖滋说 ：“学 习一项事物可以有几种不同的方法 ．最好的 方法是依照将来要用的形式去学习。”他所提倡 的 “依照将来要用 的形式去 学习”正是 “行为导向教学法”的体现 ．在指导学生应聘面试作 自我介绍时． 我采用行为导 向教学法 ，以职业活动为导 向，充分利用一切职业生活资源 ． 循序渐进地开展相关的实践活动 ．让学生依照将来要用的形式去学习．培养 学生的关键能力和职业行为能力．取得较好 的教学效果 一 让学生深入招聘现场——悟 出写法 、 陶行知说 ：生“活即教育。”爱迪生也说 ：“教育的秘诀在于尊重生活 。” 在讲 自我介绍时．我不按常规让学生看所谓 的写作指导．而是引导学生深入 招聘现场 ，让他们到那里捕捉最鲜活的信息。我校每年春夏之际都是工厂自 发来校招工的高峰期 ．为了利用好这一难得 的教学资源 ．我把这个 内容安排 在这个时期来学。学习之前先向学生提三个问题：1、自我介绍在求职中有什 么作用?2、如果你是招聘者 ，你认为应聘者应 向你介绍什么 ?3、如果你是应 聘者，你应如何把握 自我介绍的时间?然后让学生 自由组合形成学习小组。 带着这些 问题到本校就业招聘现场作调查 ．同时提供录像机请他们录下有 价值的 自我介绍录相 ，调查完之后小组讨论 ，形成共识后在班上汇报 ．展示 各组的学习成果 。其汇报一般都有如下认识 ：1、自我介绍常常是面试第一 问，往往决定求职的成败 ，是求职 中非常关键 的一步 ；2、内容上说，要介绍基 本情况包括姓名、年龄 、所在地、学历、专业、就读学校、主修课程 、学习成绩、 爱好特长、使用语言、自我评价、能胜任 的工作等 (我们称为 l2要点)；3、时 间上说 ．一般 1至3分钟为宜，视具体情况而定 。 老师在肯定 以上内容的基础上 ，可进一步补充，就内容上说 ．除了以上 12个要点之外 ．还可 以介绍本人工作经历或社会实践．以及对应聘职位 的