要越过“七年之痒”这道坎——农村学校管理的几点冷思考.pdfVIP

悯枣删 教育管理l 要越过 臼昆国∞这道坎 农村学校管理的几点冷思考 重庆市万州区百安移民小学 谭亚西 “七年之痒”说的是步入婚姻 以后的第七年 ，婚姻较容易进 师长期处于疲软的精神状态 ．抱着管好 自己的 “责任 田”．不求 入一段危险期 ．出现情感的真空或发生畸变。目前 。有许多农村 无功，但求无过 。平平淡淡才是真的心理。长此 以往 ，学校就只 学校发展到一定阶段后 ，由于诸多原因，学校发展止步不前，似 能像湖泊一样平平静静 ，绝不会有大海波澜壮阔的雄奇之美 。 乎也处于 “七年之痒”的发展状态 。学校如何走 出这个困境呢? 学校管理怎样才能改变教师疲软的工作状态呢?我以为管 笔者从 以下几个方面谈谈个人 的认识 。 理者应注重 以下几点：1、树立教师人人 皆是人才观 。 “人无完 一 改变教师工作状态 ．乐做学校教育人。 人 ．金无足赤”．每位教师不可能是全材 ，但都是人才。或教学水 、 教师的精神面貌能够反应 出一个学校的工作状态 ，以积极 平高、或班级管理强 、或教研能力强、或个人特长 出众、或后勤 进取、乐观 向上精神状态投入工作中去，教师就会主动教学、主 服务到位等 ．他们在某一个方面都能通过努力实现个人 的价 动研究和主动发展 如果全体教师如此 ．就会形成 良好 的工作 值 。2、密切干群关系 。激发教师内驱力 。一个学校就是一个大家 状态．就会产生强大的精神动力，学校面貌就会焕然一新 、加速 庭 ．领导的正确决策 。教师要热情拥护 ，领导也会 因此对管理充 发展。 满百倍的信心：教师的合理化建议，领导要理解和尊重。教师取 但随着义务教育经费体制的改革、职称指标的限额 以及管 得了成绩 。领导点头认可、拍肩鼓励 、言语表扬 的细节也会让教 理模式陈旧势必影响教师的工作积极性 一部分领导和教师逐 师产生无穷的动力 ，点燃工作的激情 。在一个集体里 ．领导与领 渐变得沉沦 ．便产生 了这样 的情绪 ：上 了领导 岗位是不会 “下 导间、领导和教师间绝不能互相猜疑、感情用事 ，只有互相尊 岗”的，执行学校规定按部就班 ，遇到困难怨天尤人 ，畏手畏脚 ， 重，团结合作，才能形成管理的合力。3、建立激励机制 ．保障健 工作无进展无创新 ：上 了职称是不会 “降级 ”的，事不关 己，高高 康运行。随着义务教育经费体制的改革、职称指标的限额 ，教师 挂起 ，教好 自己的书，“保住 自己的盐罐不生蛆”，万事大吉。教 的收入明显减少 ．学校亟待建立新 的激励机制 ．激发教师的工 作积极性。可以实行高评低聘、低评高 聘 ，可 以视工作能力和工作态度确定 奖励等次．可以根据工作情况奖励外 出学习机会等手段。让踏踏实实干事 的教师 “心安理得 ”。让在某个方面突 出的教师 “优 “起来 。从而真正树起榜 样 ，起到模范带头的作用 二、狠抓教育科研研究．提升能力 强素质 教科研