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素描课程教学感谈 江渡 (广自艺术学％设计学∞) Ⅲ#m目{n*计Ⅸ§．枉W镕日i#目#、目”Ⅻ、☆步■mm行，循序*m，}*镕H#{目∞。 【*复目】t}n{一女☆#{．“≈m$ 当前设计教育的基础教学要改革，尤其是设计 怔，心里恍然大悟，果断地抛弃原书体模式，多年 基础的素描教学需要改革，在各院校已形成共识。 修练功底的感悟悠然而生，创造出了独具一格的 但怎么改t如何宴施，各持a见。煮描是一切造型 “六分半字体”。 艺术的基础．设计专业也是造型艺术的范畴．在造 还有一种临摹法叫意临．是在掌握一定拄法后 型艺术里不同的专业其素描基础还是有所区别． 充分发挥个性、创造性地去临摹、表现优秀作品。 油画与国呵的索描基础要求就不一样，设计专业 意临既要承接传统，又要超越范奉，是衔接继承与 的素描基础，也应该是各有面貌。设计类的豪描 刨新的纽带．是借鉴和继承优秀传统的主要途径和 应是在构筑一个太平台的前提下，根据々业特点 手段．为临摹走向创作架起一座无形的桥梁，从而 各有侧重。 达到将临摹学习应用到创作中去的目的。在临摹中 素描的目的，就是解决观察与表现能力，以更 求创造．在创造中求感悟。 好地进^各专业课程。在教学中．“观察”、“表现” 古今中外，许多名家太师对优秀的美术、书法 作为大的课程目标，具体实施上．应诙有各个课题， 作品有意识、有目的、研究性地进行临摹(意临)。 以多种方法进行练习。 如毕加乘对马奈的油画作品《草地上的午餐》曾进 F面是笔者在素描教学中的实践及观点，其中 行了上百张的仿临(如图1)。 一些课程可能与当前大家的讨论观点相悖，在此也 提出来参与讨论。 在素描教学方面应按三个阶段进行教学练习。 第一阶段临摹阶殷(20课时十课余训练) 此阶蜃可称为学习“学习的方法”。可借鉴中国 传统绘画、书法艺术的训练方法．即从临摹^手向 优秀的绘画作品学习。现在设计专业的学生．基本 功不扎实是普遍现象，有些院柱高考时，设计类专 业没有进行素描科目的考试(只考基础图案与创意 匿形)。因此．快捷的办法就是．首先通过对基础范 画及向优秀的美术作品进行临摹，学习其造型方法， 以厦各种工具的表现方法t使学生在观察方式、构 图经营、透视比例、空间结构等基本技能方面．短 时间内得到迅速提升。书法艺术的学习最为强调临 目1 摹：有对临、背临、意临等手段。有一种练习方法 在没有造型技巧、能力时，强调“由理人道” 叫空仿．即在没有纸笔的情况下，心里想着范本， 的课题练习．会使学生无可适从，而失去学习的 以手指或其他东西代笔．在掌t、地t、桌上、墙 信心。 上或其他物品土比划着空写。 本阶段主要就说明临摹的重要性，“厦如何更 清代著名书画家郑板桥有一段膊为经典的故事。 有效地进行学习和借鉴，从中学到观察表达方法， 他经常练字而痴迷，有一天．竟情不自禁地在妻子 快速地掌握造型技巧．井增加艺术修养、提高艺术 的背上来回比划书写，妻子道：“休在干嘛P郑板 的鉴赏能力。 桥说4我在练字。”妻子不悦．说“休有你的体，我 第二阶段：师自然阶段(30学时+课余练习) 有我的体．你总在别人的体上比划什么7”郏板桥一 所谓师自然，即是对第一自然，第二自然物像 385 进行写生练习．为了更好地感受体