2016英语（高教版）第六单元教案稿件彩板.docVIP

Unit6 What dose your friend look like？ (art A) 旬阳职教中心 李妮霞 Unit6 What dose your friend look like？ (part A) 一、教材内容分析 本节内容选自中等职业教育课程改革国家规划新教材，英语第一册，Unit6 What dose your friend look like？第一课时。依据职业教育理念、课程、教学内容和教学对象，结合我校“实施性教学计划”，我对相关部分进行了适当整合，确定本节课的主要学习内容是：初步接触描叙人物肖像的词语，引导学生简单描叙人物肖像。 二、教学目标 （1）、知识目标： Key vocabulary: tall, short 、blond, brow, shape ,wear, glasses, thin, fat, medium height, medium build 等有关人物外貌描写词汇 Target language: ---What does your friend look like? ____He /she is tall/short. ____What does he/she look like ? ____He/She has blond hair. （2）、能力目标： ①Learn to use the target language and key vocabulary to describe people’s looks. （能熟练运用语言知识和有关人物描写词汇描述人的外貌特征） ②Train Ss speaking and listening skills. （培养学生的合作交际能力和提高听说能力） （3）、情感目标 1、身为学生会用“美”来塑造自己形象。 2、感悟“朋友”的真正含义，学会区分“真正”的朋友和 “伪善”的朋友 。 三、教学重、难点 教学重点：Key vocabulary: Target language 教学难点：能熟练把所学语言运用到生活中，是语言生活化。 四、教学策略与学法指导 教法选择：任务驱动，情景交际法，分组教学，听说教学 学法指导：合作交流、自主探究、听说结合 循序渐进等 教学评价：通过眼神、手势、激励性语言、等方式，通过检查学生看图、模仿、会话对学生进行过程评价。 五、教学资源准备 教师：（1）准备多媒体课件，安排几位学生提前做好外貌特征的别具创新。（2）为的是更好实现分组教学达到促进组间交流协作，使合作学习有效性得到提高，有计划、有目的把学生分成9小组。 学生：预习教材内容，熟悉已学过有关人物描写的词语。 教学课时：一课时 Teaching procedures（教学过程）： Step 1 Warming-up and Leading-in 1、欣赏《朋友》的歌曲。 2、出示有关 “A friend in need is a friend indeed!患难见真友”格言。 3、教师根据图片与学生互动： T: Who is he?(出示姚明、潘长江等四位学生感兴趣的影星)？ S: T: Do you like him ? S： … … T: what does yao ming look like? (指着图片引导学生回答) 通过音乐、格言、互动创造氛围，渲染主题，自然流畅导入今天的课题“What does your friend look like?”。 设计意图：（1）有巧妙导入新课的作用：以一首“朋友”的歌曲渲染主题.（2）有热身和激发兴趣作用：用学生感兴趣的明星图片进行师生互动，自然流畅地过渡到新课“What does your friend look like?”（3）有情感教育作用：用有关“朋友”的格言启迪学生。 Step 2 Presentation 一、Leaning the new words 1、Show some people or classmates in the picture and help Ss say the new words. T: What dose he look like? S: He looks like tall\short. T: What dose she look like? S: She looks like medium height ( not tall ,not short ) 通过这组师生对话教学生认读一些人物外形描写的单词如：tall, blond, brow, shape ,medium