浅析新课改理念下音乐教育的变革参考.pdfVIP

黄河之声 2016年第ll期 浅析新课改理念下音乐教育的变革 赵 瑞琪 (山东师范大学音乐学院，山东 济南 250014) 摘 要：音乐教育作为高校教育的重要组成部分，对提高学生的音乐审美意识、培养健全人格、促进学生的全面发展具 有重要的推动作用。但是当前高校音乐教育的发展现状不容乐观，教育成果不尽人意，因此在新课改理念的指导下加 强音乐教育的变革则显得至关重要。基于此，本文以高校音乐教育的发展现状为主要出发点，重在探讨新课改理念下 音乐教育的变革途径 。 关键词 ：新课改；音乐教育；教学改革 高等教育是我国教育体系的最高层次，音乐教育作为艺术教育 加深学生音乐学习的广度与深度，逐步扩展学生音乐教育的范围， 的重要 内容，是培养学生健全人格的重要环节，通过对高校学生艺 衍生学生音乐教育的知识面，为学生更好进行音乐教育奠定良好基 术修养的有效提升，从而实现高等教育的长远发展。新课改理念重 础 ，不仅应确保音乐欣赏能力与音乐表现能力的提升，同时应重视 视学生的主体地位，以促进学生身心全面发展为根本出发点，在这 音乐演奏能力与音乐创作能力的培养。对此 ，本文认为，高校音 一 理念的指导之下加强音乐教育的变革，是实现单纯技能传授到学 乐教育在提升学生音乐欣赏能力的同时，重视乐器演奏能力的培 生素质全面提升的有效转变。 养 ，借助乐器演奏能力提升提升学生音准，从而培育其 良好的音 一 高校音乐教育的发展现状 乐素养 。例如，高校音乐课堂有部分竖笛演奏课程，这些课程 在素质教育推行的时代背景之下，高校音乐教育取得了可喜 是培养学生器乐演奏能力的重要手段，教育者应抓住这些课时的教 成绩，学生的音乐素养和技能得到了一定程度的提升，但是发展与 育，保证学生可以演奏 出良好的乐曲段子。当然，除竖笛教学外， 改革并不是一蹴而就的，在高校音乐教育过程中仍存在部分问题， 教育者可根据学生的个人兴趣，培养学生不同器乐的演奏 ，不用非 制约高校音乐教育的稳定发展。第一，高校音乐教育 目标不明确， 局限于竖笛教学，利用竖笛教学课程，开展其他乐器的指导，也能 部分高校音乐专业教师在教学过程中，重视学生音乐学习成绩的提 确保学生乐在其中，并潜移默化的提升乐器的演奏能力。此外，教 升，而对学生综合素质 、身心发展等方面的培养存有一定忽视，不 育者不应轻视学生的创造天赋，在培养学生识谱认曲的同时，利用 利于学生的个性化发展，部分教师的综合素质有待提高，在文化多 器乐培养的几乎让学生即兴演奏，增强其原创意识，从而保证其音 元化和资源全球化的发展形势之下，部分教师对于当前音乐的流行 乐创作能力提升。 元素难 以做到有效理解 ，加之教学实践能力不强，难以为高校音乐 (三)构建优质音乐教育模式 教育提供全面发展 的教师人才支持。第二，高校音乐教育资源单 在高校音乐教育过程中，教师要创新课堂教学新方式，对学 一 ， 传统教育体制的影响根深蒂固，部分教师以教材为主要研究内 生进行科学化和系统化的指导，提升学生的音乐欣赏力与音乐表演 容，并未从多维度提升学生的音乐能力，同时，乐器教育作为音乐 力。举例来说，在音乐欣赏课的教学之中，教师应结合图文并茂的 教育的重要内容，其在教育活动开展过程中难以得到有效落实；第 教学方式，用现代化的教育技术来结合欣赏音乐来观看影视作品、 三，高校音乐教育模式单一死板，缺乏创新，难 以充分有效的调动 图片或动画，保证学生通过视图来了解音乐旋