浅谈中学英语教学中创新思维的激发.论文.pdfVIP

教学创新 新课 程 NEW CURRICULUM 浅谈中学英语教学中创新思维的激发 余 津 (江西省景德镇市第三中学) 摘 要：随着社会的不断进步和经济的快速发展，人们对教育的要求也越来越高，因此这对教育来说是一个 巨大的挑战。传统的 教学方式已经不能够适应新时代的发展需求，因此学校应该不断更新教学观念，创新教学方式，使教学具有一定的实践性和创新性。 在教学过程中，应该 以激发学生的创新思维为首要任务，增强学生的创新意识。 关键词：创新思维；英语教学；主观能力性 在新时代下，要想实现 自己的发展，是需要具备一定的创新 使学生成为课堂的主体，教师只是课堂的一个辅助教学者。学生 能力的。人才的培养在于教育，振兴教育事业，把创新教育落实到 有了一定的讲课任务之后就会提前对知识进行预习和提炼，因此 实处 ，是教师的重要任务。数学学科作为一门基础性的学科，因此 这种教学模式也可以很好地提高学生的自主学习能力。学生在备 在教学过程中，教师应该注重激发学生的创新思维，从而提高学 课的过程中也是一个创新的过程，在备课过程中会思考如何用新 生的创新能力。 的方式去吸引学生的听课积极性 ，如何让大家理解课程。学生讲 一 、 激发学生创新思维的必要性 课的模式可以改变呆板的教学模式，为枯燥的英语课程增添几许 1．时代发展的要求 趣味。 21世纪已经进入一个新的发展时期 ，在这段时期 ，对创新人 2．鼓励学生质疑 才的需求是比较大的。初中教育作为教育的一个启蒙阶段，应该 教师应该鼓励学生敢于对知识、对教师的讲解提出质疑。学 顺应时代的发展 ，以培养具有创新能力的人才为主要任务。 生只有具备一定的质疑精神，才能够学会如何去探究问题，如何 2．促进智力的发育 去独立思考问题。学生在对问题的质疑中就是把英语知识的过程 初中生具有一定的创新意识，对开发初中生的智力有着很大 转化为学生自主发现问题的过程。培养学生的质疑精神，不仅能 的帮助。初中生的智力正处于一个发育的阶段 ，在这个阶段 ，激发 发挥学生的主观能动性，也能培养学生的创新意识。 初中生的创新思维，可以更好地锻炼学生的思维能力 ，激发学生 3．采用多媒体技术教学 的潜力。例如，在教学过程中教师可以引导学生对英语问题多思 多媒体技术的融入 ，可以更好地培养学生的自学能力。有了 考、多交流，锻炼学生一题多解的能力。学生在思考问题的过程中 网络平台，学生就可以在没有教师的指导下 ，自己制订学习计划。 就会形成一种独立思考的意识 ，日积月累，学生的创新能力也就 网络平台除了能方便学生的预习和复习之外，还有一个最大的优 提高了。 势就是，学生可以通过网络平台把 自己不理解的英语问题反馈给 二、初中英语教学现状 老师，然后老师就可以一对一地去解决。英语是一门逻辑性比较 1．英语教学方式缺乏针对性 强的学科 ，它的目标是培养学生的创新能力和对英语的运用能力， 在当前的初中英语教学中教师采用的是一刀切的教学方式 ， 然而在教师落后的教学观念的影响下，是很难提高学生的这两项 在教学方式的选择上，只顾及了大部分学生而忽略了小部分，这 能力的。 就造成了学生成绩严重的两极分化问题。一些学习成绩好的学生 4．营造竞争热烈的学习氛围 成绩会更好，而一些成绩差的学生成绩就会越来越差，这严重影 教师在对学生提出问题之后，可以让学生之间进行分组，给 响了班级总体成绩的提高。 学生规定一个讨论的时间，在时间结束之后，评选出解题最快，准 2．教学方式传统 确率最高的一个小组。竞争热烈的学习氛围能够促使初中生对问 当前的初中英语教学存在的最大问题是，