加强思想教育服务兴水战略.pdfVIP

山 西 水 利 论 坛 ·2008年第5期 lIII_J『 ■●■■● 加 强思想教 胄 服务J 水 战略 孟宪慧 (山西水利职业技术学院，山西 太原 030027) [摘要]文章从不同角度分析探讨了思想道德教育在水利人才培养中的重要作用。提出了思想道德教育是人才 素质培养的首要问题，是人生发展的坐标，是事业成功的坚实基础，是兴水战略目标顺利实施的催化剂。 [关键词]思想道德教育；人才培养；兴水战略 [中图分类号]TV211_3 【文献标识码]c [文章编号]1004—7042(2O08)05—0089—02 随着山西省委、省政府关于 举“全省之力实施兴 短浅，个人需要、愿望、目标、行为不能协调发展，最终 水战略”重大决策的提出，确立了山西省今后五到十 成为不受用人单位欢迎的 “半成品”人才。这样，水利 年水利发展的任务和 目标，山西水利事业从此跨人全 专业毕业生的就业压力 日趋加大，部分人无岗可上， 新的发展阶段。事业的兴衰成败关键在人，人才资源 更多人放弃所学专业，造成水利专业人才的严重流 是第一资源，是经济社会发展的主要动力 ，在经济社 失。人之所以“贵于万物”，就在于有道德。没有高尚的 会的发展中发挥着战略性、决定性作用。兴水战略的 道德品格作线柄，再优秀的专业知识，也将是断线的 顺利实施不仅需要新技术、新成果的大量开发，更需 风筝。因此，培养水利专业人才必须把道德教育放在 要德才兼备的科技型高技能人才。这就赋予了水利职 首位。同时，加强思想道德教育，也是学校育人的中心 业教育新的、更高的历史使命。坚持育人为本、德育为 环节。必须认真强化教师队伍的道德忧患意识，有针 先是教育工作者义不容辞的责任 ，坚持立德树人是水 对性地营造 良好的道德环境，多角度调动学生接受道 利职业教育的根本任务。 德教育的主观能动性 ，学校要有浓厚的道德文化氛 1 更新人才观念，强化道德教育 围，多组织学生参加有益的社会实践，在实践中不断 很久以来，人们都认为有知识 、有文化就是人才， 完善人格，锤炼道德品质，使学生逐步成长为优秀的 到底什么是 “人才”?从字面意思看 人“”可作 做“人” 水利人才。 解，“才”可作 “才华”解，“人才”可以说是先学会做 3 高筑思想防线，确立人生坐标 人，再加上 自己的才华，才可称之为 “人才”。只会做 面对兴水战略的艰巨任务，作为水利人才的培训 人没有才华就会停滞不前；只有才华而不会做人，就 基地，水利职业院校应把思想政治工作放在首位，而 好比楼房没有根基 ，建造的越高，倒塌的就越快。由此 且要从源头上抓，从根本上抓。 看来，真正的人才并不是学富五车、才高八斗的人，而 3．1 树立正确的人生观，增强社会责任感 是德才兼备、具有创新能力，并能为国家和人类做出 确立为人民服务的人生 目的，摒弃错误的人生 目 巨大贡献的人。纵观人的一生，年少时鼓励 “品学兼 的。拜金主义的人生 目的，可以让人因 “钱”所趋不择 优”，年青时崇拜 “德才兼备”，年长时敬仰 “德高望 手段，铤而走险，也可以让人为 “钱