加强物理情境教学 提高解决问题能力.pdfVIP

呻等硅 加 强 物理 情境教学 理 离殿 为 了更好 地 实现 现 代 科 学 教育理 念 ， 适 应初 中物 理 新 是 照 本宣科 ， 学生 很难 理 解所学 内容 ， 而若 能充分利 用 图 课 程标 准 对 “ 能读懂 自然科 学方面 的资料 ” 和 “ 具 备对 自 形 图片 、 多媒体课 件 等 多种 教学手段 再现 知识 发 生 发 展 的 然科 学基本 知识 的应 用 ” 的要求 ， 帮助学生 加强 对提 取新 变化过程 ， 用 图文并茂 的方式 向学 生提 供信 息 ， 降低学 生 信 息 、 获取新知识 的训 练 ， 再运 用新信 息 、 新 知识 解 决物 学 习的难 度 ， 并将物 理 研 究 问题 的方法和物理 思 想 寓于情 。 中 进 学 生 展 分析 1 题 的思 维 活 题 目 景 的建 立 和 分析 过程 ， 促 开 司 理 实际 问 ， 是教学 的首要 标 过 去初 中传统 的物理 教学手段使学生 习惯 于 简化 了 的 动 ， 自然地 “ 悟 ” 出其 中的道理 和 规律 ， 潜移默化地 使 学 物理 对象及物理 模 型 ， 习惯于抽象 的逻 辑推理 及数学运 算 ， 生 掌握 分析物 理 过 程 、 建立 正 确物 理 情景和模 型 。 例 如 ， 而遇 到 实 际 问题 就束手无 策 。 针对 这 种现 象 ， 就 需要在 教 在讲解 单摆模 型时 ， 展示 伽利 略观 察油灯 等 时摆动 的 图片 学方法和 指 导学 生 学 习方法上 加强物 理 情境教学 ， 提 高学 或动画 ， 再现 模 型建 立 的思 维过程 ； 让 学生 身临其境 ， 感 生解 决实际 1司题 的能 力。 知分析物 理 过程 的方法 ， 建 立 准确 的单摆模 型 。 这 样 ， 学 “ ” 生理 解 了模 型 的本质 ， 就不会 只见树木不 见森林 。 际 题 分 析 ； 问 的 困难 2． 重视 思 维训 练 和 学生 学 习 习惯 的 培 养 实 际 生 活 中的物 理 问题 的解 决过程 实 际 上 包含这 样 的 学生 遇 到 问题 时 的 困难 ， 还 表现 为思 维混乱 ， 缺 乏思 从 题 提 排 除次 因 ( 除非物 维 的程 序化 。 因此在 教学 中更要重 视 思 维程序 的建 立和 训 流程 ， 实 际 问 中 取信 息 ， 要 素 抛 理 理 的 。 1 题 的思 维 大 体 六 步 ， 即审题 一 文 理 ) 立 想 的研 究对