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本研究受广东省自然科学基金 的资助。 士学位授予权 (一个博士点及以上)院校
有37所；无“控制科学与工程”一级学科所
属二级学科博士学位授予权，但具有硕士
÷ N~_a N 凌 濂 学位授予权的院校97所。按上述分类标准，
具有“研究主导型”自动化学科专业的院校
3l所、“工程研究应用型”自动化学科专业
的院校55所、“应用技术主导型”自动化学
本科教学比较 科专业的院校为l 50余所_l—I。由于日本
的高校没有专门的自动化专业，一股都具
谢巍 华南理工大学自动化科学与工程学院 51 0640 有相应的行业背景，以笔者在北见工业大
学求学的经验，日本高校本科阶段人才培
养一般都是“工程研究应用型”为主。学生
本科毕业后，少数深造继续从事关于自动
化专业的科研工作；大部分就职于包括工
业、农业以及服务性行业的各行各业中。
3．师资队伍结构
我国研究主导型自动化专业的师资队
伍中，以教授为主导，以副教授为骨干，
一
． 中国与日本在自动化专业本 以讲师为基础；教授负责大部分课程的建
鸯动化技术的应腮范围涉及工业、农业、交 科教学中的异同 设工作，副教授和讲师承担大部分课程的
通、能源、国防等众多领域，具有广闰的 授课工作。目前，研究主导型自动化专业
l，自动化相关专业在中国与日本大
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