当代大学生思想政治教育有效性探析.pdf.pdfVIP

第 27卷 第 4期 乐山师范学院学报 Vo1．27．No．4 2012年 4月 JournalofLeshanTeachersCollege Apr．2012 当代大学生思想政治教育有效性探析 何 小 芳 (西南大学 马克思主义学院，重庆 北碚 400715) 摘 要：当前，社会发展的新变化对大学生思想政治教育有效性提出了挑战，思想政治教育工作本身存在的问题也弱 化了大学生思想政治教育有效性。要积极适应社会发展的新变化，改进大学生思想政治教育工作方法 ，从而增强大学生思 想政治教育有效性。 关键词：大学生；思想政治教育有效性；价值尺度 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号 ：1009—8666(2012)04—0130—06 大学生是处于成长 中的青年知识分子，是社 价值客体，其存在及其具有的特有属性对受教育 会主义现代化建设的生力军，肩负着社会主义现 者这个价值主体需要的满足关系。思想政治教育 代化建设和实现中华民族伟大复兴的重要责任。 作为实践活动，包括思想政治教育要素，思想政治 2010年李长春在全国增强和改进大学生思想政 教育过程和思想政治教育结果。那 “思想政治教育 治教育工作座谈会上指出，与党和国家事业发展 结果的有效性，思想政治教育过程的有效性，思想 要求相比，与大学生健康成长的需要相比，与广大 政治教育要素的有效性 ，构成思想政治教育有效 人民群众的期望相比，大学生思想政治教育工作 性 问题研究的三个基本方面。”]【这三个基本方面， 还存在较大差距。在新形势下，适应时代变化和大 是相互作用，相互制约，相互影响的。思想政治教 学生思想的特点，增强大学生思想政治教育有效性 育要素的有效性是前提，思想政治教育过程的有 是时代对大学生思想政治教育提出的现实课题。 效性是中心环节，思想政治教育结果的有效性是 目的。思想政治教育要素的有效性作为一种可能 一 、 科学分析和把握大学生思想政 的价值形式，只是孤立的存在，要发挥 自身的有效 治教育有效性的内涵及其价值尺度 性以及对其他要素的促进作用，只有通过思想政 科学地界定大学生思想政治教育有效性的含 治教育过程的有效性这个 中心环节才能展现 出 义和表现，是增强大学生思想政治教育有效性的 来 ；思想政治教育过程包括 内化阶段 ，外化阶段 ， 现实前提和逻辑起点。 反馈评估阶段 ，在这三个阶段中把思想政治教育 【一)大学生思想政治教育有效性 内涵的界定 要素进行优化组合，使各要素充分发挥其有效性， 有效性是一种价值关系，是指价值客体的存 达成思想政治教育结果的有效性 ；思想政治结果 在及其具有的特有属性对价值主体需要的满足关 的有效性是指思想政治教育结果对社会发展，个 系。思想政治教育有效性是指思想政治教育作为 体发展 ，思想政治教育本身的可持续发展的积极 收稿 日期：2012—02—27 作者简介：何小芳(1985一)女 ，四川江油人 ，重庆市西南大学马克思主义学院2011级硕士研究生，研究方向：青年思想 政治教育理论与实践。 130 作用。可见，思想政治教育结果的有效性是思想政 神品质可以使大学生受益终生；大学生掌握辩证 治教育有效性的出发点和落脚点，是思想政治教 唯物主义和历史唯物主义基本观，在认识世界和