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第 12卷第2期 湖南工业职 业技术学 院学报 V01．12 No．2
2012年4月 JOURNALOFHUNAN 岫 USTRYPOLYTEC印 C Apr．2012
当代大学生要学习与继承钱学森精神
张晓雁
(无锡职业技术学院，江苏无锡 214121)
[摘 要]钱学森是一代科学巨匠，他的学识魅力和精神魅力彪榜史册、光照后人。文章从钱学森精神中的通识教育思
想、创新精神、热爱祖国的赤诚之心、严谨踏实的工作作风四个方面阐述对当代大学生的标榜与启示作用。
【关键词】钱学森精神；大学生；通识教育；引领
[中图分类号] G41 [文章标识码]A [文章编号] 1671—5004 (2012)02—0139—02
ContemporaryCollegeStudentsShouldLearnandInheritQianXuesenSpirit
ZHANGXiao—yan
(WuxiInstituteofTeehnology,Wuxi214121，Jiangsu)
A【bstract] QinaXueaenisagenerationsciencenmsters．hislearningcharmandSpiritualghmou~affectedfuturegenerations．Thispaperfromthegen—
endeducation，innovationspirit．patriotismnadacumenofwo~styleexpoundsQinaXuesenSpiritimpactingcontemporarycollegestudents．
【KeywordsJ QianXu~enSpirit；collegestudents；generaleduaction；lead
2011年 12月11日是钱学森诞辰 100周年。作为中华民 亚同志信件交流中，就提出要培育出高等教育的优秀人才，不
族知识分子的典范，他身上所体现的爱国精神、奉献精神、求真 但理工要结合，而且要文理工相结合。他的这一教育思想与美
务实精神、敢于迎接困难与挑战的精神，将对当代大学生起着 国教育家布鲁贝克 《高等教育哲学》一书中的有关通识教育的
激励与启示作用。 阐述有异曲同工之处。
一 钱学森认为，教育要激励每个人的潜力，使各类人才都能
、 当代大学生应学习钱学森通识教育的
思想，将全面发展与个性发展结合起来，培养 脱颖而出，学科跨度越大，创新程度也越大。“科学家应该学点
艺术，艺术家也应该学点科学”，在人才培养中 “不但要理工结
健全人格
合，还要文理工结合”。因此，钱学森将人才培养定位在通才教
我国当前大学生尤其是工科高职生的培养教育偏于重视学
育，“必集大成，才能得智慧”。知识结构应该是专博相济、专深
生技能的学习与训练，把学生当成在工厂的“准工人”，在教学过
博广的统一，钱学森称其为 “博的基础上的专，和专的引导下的
程中过多、过窄的使用项 目教学法，忽视了各专业基础课知识的
博，博与专要相互配合”。这样培养出来的人才能具备通才的基
融会与贯通，也忽视了学生人文素养的培养与教育。这样造成了
础和较强的综合能力，只有具备这样素质的通才，才能不局限
学生毕业后很难做到所学知识与工作中知识的融会贯通，更谈
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