儿童文学实践教学体系构建初探.pdf.pdfVIP

第14卷第1期 沈 阳 大 学 学 报 (社 会 科 学 版 ) Vo1．14，No．1 2012年 2月 JournalofShenyangUniversity(SocialScience) Feb． 2012 文章编号 ：1008—3863(2012)01—0103—03 儿童文学实践教学体系构建初探 于 虹，石 锋 (沈阳大学 师范学院，辽宁 沈阳 11OO44) 摘 要：在儿童文学的教学 目标基础上提~,IJD童文学是一个由教师和学生双支点支撑的教与学关系非 常密切的课程，认为学生的儿童文学实践不仅可以提升学生的知识水平和实践能力，其成果还可以成为儿童 文学教学的宝贵资源。儿童文学的教学改革和课程建设应该在学生的实践参与中完成。 关 键 词：实践教学；学习效率；教学资源 中图分类号：G 420 文献标识码 ：A Exploration of Constructing Practical Teaching System of Children’SLiterature yU Hong。SH IFeng (NormalCollege，ShenyangUniversity，Shenyang110044，China) Abstract：Children’Sliteratureisasubjectsupportedbybothteacherandstudents．The relationofteachingandlearningisveryintimate．Children’Sliteraturepracticecan improve thestudents’knowledgelevelandpracticeabilities．Anditsachievementsarethevaluable resourcesofchildren’Sliteratureteaching．Theteachingreform andcurriculum construction ofchildren’Sliteratureshouldbeaccomplishedinpracticewith students’participation． Keywords：practiceteaching；studyefficiency~teachingmaterial 目前，师范院校儿童文学教学面临这样几个 对课程的期待和学习中遇到的困难 ，通过期末考 问题 ：如何激发学生的学习兴趣 ，如何提高教学效 试成绩分析了解教学效果。) 率，如何提高课程地位，如何优化课程建设。这一 1．阅读现状调查 切都指向了一个关键词——实践教学。 连续两年，在期末儿童文学学习结束的时候， 我们让学生填写了 《儿童文学阅读现状调查》问 一 、 实践教学是儿童文学教学的突破 卷，以了解学生的儿童文学阅读时间、兴趣、收获 口 等为 目标设计 了 26个 问题 。2005级 160名学 和其他师范专业相 比，儿童文学课在小学教 生，发放问卷 160份，回收有效问卷 134份 ；2006 育专业受到较大的重视，任课教师也都具有一定 级 195名学生，发放问卷 195份，回收有效问卷 的专业素养和教学热情。但是，师范院校学生对 183份 。其 中，引起我们特别关注和思考的问题 儿童文学的学习兴趣不高，教学效果也难尽如人 有以下几方面： 意。为了寻找解决问题的方法，我们 以两届师范 (1)学生有一定的课外阅读兴趣和文学阅读 学生为调查、研究对象，通过多种形式考察分析， 基础。每 天阅读 时