儿童心理发展的自然法则探微.pdf.pdfVIP

． 兰竺 儿童心理发展的自然法则探微 石凤伟 (曲阜师范大学教育科学学院，山东 曲阜273165) 摘要：童年的必然存在是由人类基因决定的，具有 “人类文明”属性的 “游戏精神”是儿童 “心理胚胎”的创建指导者。由 “心理胚胎”发育而来的 “吸收性心理”为儿童累积了最初 的心理材料。并通过游戏的方式对这些材料进行验证．以此来完成类文明的条件性展开和创 造奠基。这是 自然法则所赋予人类这一特殊物种的发展方式，教育只有充分尊重这一点才能 够有所建树。 关键词：儿童；心理发展 ；有吸收力的心理；游戏精神 ；自然法则 中图分类号：G612 文献标识码 ：A 文章编号：1671-0568 (2012)03-0177-03 月有阴晴圆缺，生物优胜劣汰。世间万物的生息演 的生命需要 ，如躯体发育等 ；未特异性基因的作用在于 变并非无序和无所遵从 。自然法则的存在赋予了对这一 通过与周 围环境 的相互作用来建构或者创造新的编码 。 切质性各异发展程序的解释 。对 自然法则的认识虽然滞 以此来完成对环境的适应、个体的发展 以及对类文明的 后于宗教的强势，但进化论 的验证让我们相信时间、环 传承和创造。这种基 因特异性和未特异性的属性分化程 境改变着生物的生存方式。人的心理现象因其无形性而 度是随着动物的进化高级程度来划分的，动物越是高级 。 一 度受到冷落 。但却无法抹杀其客观存在的发展规律性 ， 其开放性的基因份额也就越大。故此，作为进化链顶端 我们只有对其进行科学 的认识和遵循才不会使我们 的针 的人类，其 DNA编码系统顺然具有 了几乎完全开放的特 对性教育歧路重重。 性。这就意味着儿童需要经历一个特殊 的成长过程 ：极 一 、 儿童的与生心理特点及其带给我们的疑惑 其困难 中的 自助期 。正如刘晓东教授所说的那样 ： “人 孩子生来是一张 白纸，赤裸裸的降生使婴儿从母体 类基因编码系统几乎全开放 的性质是儿童期之所 以存在 环境中一下坠落到一个陌生 的环境 。这一生存方式 的质 和儿童教育之所 以产生的生物学依据。” l【】这是大 自然 性改变意味着其个体的成长要移居到另一个场所和时期。 的旨意．我们不能违抗。即使是转基 因的出现也只能改 对于仅仅具有最初级感官知觉的婴儿来说 ，初踏入母体 变基因的序列和装饰 ．而不能撼动其特异性或未特异性 外环境是必会遭遇其适应上的困境。主要表现在：①婴 的分化属性 ．而且基因重组带来 的道德 问题也是为我们 儿尚处于分娩后的疲惫状态中；②婴儿必须独 自完成最 所不容的。 初的适应，成人无法代替；③婴儿必须即刻执行适应任 三、 “吸收性心理”的存在 务；④婴儿没有任何关于此次任务的意识经验。于是， 面对儿童带给我们的疑惑 。研究者们很 自然地会认 这一阶段几乎成了人生当中最艰难 的时期 。婴儿是害怕 为在新生儿身上存在一种适应机制在发生作用。蒙台梭 的．他只能通过哭泣的方式来排解 自己的 “出生恐惧 ”。 利将这种假想中的作用机制具体化为 “吸收力心理” I2]。 婴儿的行为又是无意识 的，他只能被动地接受外力的刺 她认为是这种特殊的心理能力在帮助儿童去完成适应。 激使潜意识苏醒，以应对各种变化 。母爱使婴儿归于平 蒙台梭利认为吸收性心理如同胎儿有机体一样均经历 了 静 ，并在亲代之间逐渐建立起一种保护和依恋 的关系， 一 个从无到有的生成过程 ，并在论证幼儿 “心理胚胎” 但是这种亲密关系的强度却要远低于动物界的亲子保护