化解学前教育专业新生物理学课程学习困难的策略.pdf.pdfVIP

第 25卷第 3期 高等函授学报 (自然科学版) Vo1．25NO．3 2012年 5月 JournalofHigherCorrespondenceEducation(NaturalSciences) 2012 · 大学教学 · 化解学前教育专业新生物理学课程学习困难的策略 崔 菊 萍 (南通高等师范学校 ，江苏 南通 226006) 摘 要 ：针对学前专业学生物理学习的困难 ，从补充幼师教材亮点，适当调整教材 的编排 结 构，采用形象化的教学方法，重新定位难重点，注重各个环节激发 学生学习兴趣 ，循序渐进 ，因材施 教 ，加强个别辅导等方面分析 了化解学生学习困难的策略。 关键词 ：学前教育专业 ；物理学习困难 ；整合教材 ；激发兴趣 中图分类号 ：G420 文献标识码 ：A 文章编号 ：1OO6—7353(2012)03--0035—03 1 整合梳理教材 。优化教材结构 教材的安排，向心加速度的方向容易理解 ，但向心 1．1 补充幼师教材亮点，凸显专业性 加速度 的大小表达式是直接给出的或由定义式 a 由于学前专业一直居于 “非主流”地位 ，使得 ^ ． 一 应用曲线运动 中速度变化量的计算和弧长、 各学科专用教材稀少，在教材选用上选择余地很 厶 ‘ 弦长与半径的关系等推导而来 。前一种方式学生 小。目前五年制学前专业没有统一 的物理教材 ， 不知其所以然只是记公式 ，后一种方式会 吓倒绝 基本上 由学校根据课时安排和教学要求 自行选择 大部分学生 ，这样反而加大 了难度。因此教学 中 教材，我校 目前使用的是人教社高中课程标准实 可本着降低教学难度的出发点，根据 “从力推知加 验教科书 I系列教材 ，包括必修 1、必修 2和选修 速度”的思路 ，作如下调整：先学向心力 ，再由牛顿 1—1、选修 1—2，一年级学习必修的内容。三年 第二定律学习向心加速度。基本思路是：(1)做匀 制 中等幼儿师范专业曾使用过 1986年 1月出版 速圆周运动的物体受力有什么特点一考察实例 ， 的幼师 《物理》教材 ，虽说 内容过多也有不少内容 分析物体的受力情况 ：地球绕太阳转动，细绳拉着 陈旧过时 ，不太适合 时下的学前专业，但其中不乏 小球在光滑水平面上做圆周运动 ，圆锥摆在水平 体现学前专业特色的 “亮点”，如每章必备的小研 面内做匀速圆周运动一匀速圆周运动物体所受的 究、小实验 、小制作、小游戏、小故事等 。教学中可 合力总是指 向圆心一从力 的效果看这个 “指 向圆 将它们有机的穿插到高中教材 中，既使严谨的高 心的合力”就称为 向心力。(2)向心力大小由什么 中教材灵动起来 ，又能凸显专业特色。如将 “桶里 决定一学生通过 圆锥摆实验直观感知、猜测影响 的水