基于LabVIEW技术在高频教学中的应用.pdf.pdfVIP

Science TechnologyVision IT论坛 科 技 视 界 2012年04月第12期 基于LabVIEW技术在高频教学中的应用 梁庶来 (湖南人文科技学院通信与控制工程系 湖南 娄底 417000) 摘【 要】本文通过介绍传统高频实验室存在的缺点和弊端，提出了将虚拟仪器用于高频实验室的思想。然后，介绍了虚拟 实验开发平台LabVIEW 的特点。并通过仿真实验论证了用虚拟仪器产生调频器的可行性。 【关键词】虚拟仪器LabVIEW；调频 0 引言 发射出去。这里，高频振荡波就是携带信号的“运载工具”，所 以就是载波。在接受信号的一方 “接受端”经过 “解调”的过 近年来，随着计算机技术及相关科学技术的不断发展， 程，把载波所携带的信号取出来，得到原有的信号。带通通信 新技术不断地在教学领域应用，而且随着高等教育的极大普 系统都 以正弦波为载波，调制的重要的目的就是将信号的频 及和招生规模的不断扩大，使传统的教学方法受到了挑战， 带搬移至给定的信道中。信号调制的方式有多种，分为连续 如何在大众化教育的背景下提高教学质量成为各大高校关 波调制和脉冲波调制两类。连续波调制是用信号来控制载波 注的问题。因此，寻求新的课堂教学和实验教学方法成为当 的振幅、频率或相位 ，因此分为调频、调幅、调相三种。脉冲波 务之急。特别是一些资金不够雄厚的普通院校 ，如何在有限 调制是用信号来控制脉冲波的振幅、宽度 、位置等，然后再用 的资金范围内达到较好的教学效果更是迫在眉睫。笔者结合 这已调脉冲对载波进行调制。本文以调频制为例来进行说 自己的教学经验，探讨虚拟仪器技术在高频教学中的应用， 明。 以期为其它教学提供思路。 调频信号的产生原理 1 虚拟实验开发平台——LabVIEW 简介 设调制信号为 n(￡)= cosf~t， NI公司LabVIEW 是当前流行的图形化开发环境 ，同时 载波信号为 ()= cos(．o．t， 它也是一种功能强大的编程语言。LabVIEW实现了创建程序 由FM波的定义。FM波的瞬时频率 模块化，易于调试、理解和维护，而且程序编程简单、直观。和 cEJ()=。“ n(t)=toc ，nCOSO)n￡ +A(．omCOS(Ont， (1) Delphi、vc++、VB等高级语言开发环境编程不同，LabVIEW 其中△ =．j}， ，即最大频偏。由频率与相位的关系有 采用的是图形化编程语言——G语言．产生的源代码是块状 的方框图，使用数据流程方法描述程序的执行 ，用图标和连 ()：』(f)dt=o9t+ sin~t=．eot+mfsin， (2) 线编写程序。由于LabVIEW 开发平台所产生的程序是框图 其中 =}，叫FM波的调频指数。 形程序，其结构清晰、易学易用，可在很短时间内掌握并应用 = V COS(O)。f+mrsinQ) (3) 于实践。此外，LabVlEW 自带的vI程序十分丰富，功能