语文必修四人教新课标版第一单元第二课《雷雨》之人物形象分析课件.ppt

学习目标 1、鉴赏戏剧语言，把握人物复杂的内心冲突 2、学习戏剧通过人物个性化语言和行为来塑造人物形象的技巧 3、培养学生全面深入分析人物复杂内心世界的思维能力 艺术作品要写得美，就要明确地把人的多样变化写出来。同一个人,有时是恶棍,有时是天使；有时聪明,有时愚蠢；有时坚强有力,有时十分脆弱。 ——列夫?托尔斯泰 * 第二课时 剧本结构：第二幕——周鲁两家的冲突 第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突。 第1层：周朴园认出鲁侍萍的经过； （相遇述旧怨） 第2层：周朴园认出侍萍后的态度。 （相认生新恨） ? 第二场：周朴园同鲁大海的斗争冲突。 存在问题：1、部分学生缺乏独立思考。 2、答题不规范，条理性差，内容不具体。 优秀 小组 1组 6组 7组 9组 优秀 个人 郎蕊 安倩 文悦群 陈思晗 尤雯 向棋 姚立东 段梦婷 杨萌 张盟 曹雪 赵新影 闪光点：书写认真规范，观点明确，内容 充实，有自己独立的思考 第一场：周朴园与侍萍的冲突 矛盾焦点： 三十年生死恩怨(爱情的纠葛) 讨论：智慧+合作+探究 内容：自主学习1、2 合作探究1、2、3 要求：积极参与，快速高效 1、请各小组长组织好本组讨论，控制好讨论节奏。 2、两层讨论：强帮弱，“兵教兵”，解决问题；集体讨论，整合智慧。（注意：立足于剧本，揣摩人物语言和神态，不做架空的分析。） 3、用红笔做好勾画，总结本组好的思路，为展示和质疑做好准备。 分层目标：A层点评 B、C层展示或质疑 展示：认真+规范+清晰 展示问题 展示方式 及位置 展示 小组 目标及要求 自主1自主2 黑板 展示 6组 7组 1．目标：通过你的展示使同学们的思路更加清晰。 2．要求：①书面展示，上台迅速，书写认真快速规范，步骤清晰简洁。 ②非展示同学一边翻阅资料，继续小声讨论、总结，一边浏览展示内容，认真思考，准备质疑或追问。 ③展示快结束时，迅速浏览展示内容，认真比对，准备点评、补充、质疑、追问。 探究1 探究3 黑板 展示 黑板 展示 4组 8组 展示问题 展示方式 及位置 点评 目标及要求 自主1 自主2 黑板 展示 3组 1．目标：通过你的精彩点评使同学们能熟练掌握重点和突破难点问题。 2．要求： ①点评同学要大胆、大方、大声、富有激情、言简意赅； ②红笔勾画先点评对错，后规范，最后总结思路方法。 ③非点评同学认真倾听、积极思考,重点内容记好笔记。 探究1 探究3 黑板 展示 黑板 展示 1组 2组 点评：解题+析题+规律总结 “在戏剧中，能把个人的性格、思想和目的 最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物的最深 刻方面只有通过语言才能实现。” ——黑格尔《美学》  周朴园 鲁侍萍 认出鲁侍萍之前的情态 进屋寻找女儿 漫不经心地谈起雨衣、窗子 关窗 感到奇怪，认真询问，气氛紧张 平淡回答 气氛稍有缓和 无锡口音 有意识地询问无锡事件 保持语调平缓 有意撒谎，遮盖罪行 叙述悲惨遭遇 惊恐紧张，表情痛苦，汗涔涔 表明身分 语不成声 关窗 姓鲁 无锡口音 熟知旧事 姓鲁 修墓 她没有死？! 四凤的妈 熟知旧衬衣 侍萍，是你？ 疑虑 慌张 惊惧 怨恨 内心复杂 手段 言行 情态 认出侍萍之后的情态 责问 “你来干什么？”“谁指使你来的？” 恐吓 商量 “现在你我都是有子女的人”旧事“又何必再提呢？” 稳住 表白 保留家具、熟记生日、关窗习惯 ----没忘旧情 哄骗 拿出支票 平息仇恨 收买 　周朴园知道站在面前的正是30多年前自己 赶出家门的侍萍，为什么会惊恐万状呢？ 合作探究一 鲁侍萍听周朴园的辩解之后，思想情 绪有何变化？她还怨恨周朴园吗？ 合作探究二 *