批注——走进美丽的阶梯——浅谈散文和诗歌中的批注式阅读教学.pdfVIP

教改 ·教研 理堡整直堑壅 呈里 璺堕 垦 璺! 旦 !鱼型 而个人获得成就 的机会也会 因其他学生 的存在而增加 。个人 四、根据内容选择教学方法 能否达到目标取决于群体 目标 的实现 ，成就是互享 的。这时学 ”台上一分钟 ，台下十年功”这是人人知晓的道理 。”严格 生会更多地进行”自我一群体”的比较。在面临任务时，学生采 训练”不仅是对数学基础知识与基本能力的训练 ，同时它生产 取的策略总是围绕”我们怎样才能更好地完成任务”这一问 了一种非常难得 的附属产品。那就是严肃认真精益求精的科 题。学业成就的高就能导致同伴间的积极互动及 良好的同伴 学态度。数学思想与方法固然异常重要 ，没有 良好 的运算技巧 关系。在这种激励机制下 ，好学生在小组活动中会 自觉 (当然 运算能力与严肃认真精益求精的科学态度的支持 ，它会是苍 是在老师的提醒与规范下)限制 自己的行为与言辞，同时可以 白无力而空洞的。我认为适度的训练是非常必要的。 给后进学生适当提醒与帮助 ，给后进学生留下了思考 的时间 以上仅是一些不成熟的想法与认识 ，而要上好每一堂课， 与空间，并在课堂与课后主动帮助后进学生学习。使”人人学 教好每个学生，却要做许许多多琐碎繁杂平凡又具体的事情。 有价值 的数学，人人都能获得必需的数学，不 同的人在数学上 面对新 的教材和一拨又一拨的学生 ，我们只感到任重而道远。 得到不同的发展”成为可能 。 批注一 走进美丽的阶梯 — — 浅谈散文和诗歌中的批注式阅读教学 陈 枫 (河北省秦皇岛市第十六中学 河北 秦皇岛 066000) 【摘要】批注式阅读是一种传统的阅读方法。现代散文和诗歌具有语言优美、意境深邃、抒情性强的特点。批注式阅读有有利 于建构学生丰富的情感世界、有利于唤醒学生的生命意识、有利于建构学生的审美意识与审美能力的特点，将批注与散文和诗歌 阅读相结合．借助不同类型的批注。按照批注朗读技巧、抓住关键词，既可品味语言，又能帮助我们在头脑中再现画面，感受意境、 深刻感悟作者的情感，探求文章所含的意蕴、联 系自己的生活体验和感受，进行再创造的步骤方法进行教学，可以更好的引领学 生品味散文和诗歌 的美。 【关键词】批注式阅读 散文和诗歌 步骤方法 【中图分类号】G633．3 【文献标识码】B 【文章编号】2095—3089(2012)03—0026—02 中国历来有成就的读书人，都恪守”不动笔墨不读书”的信 (二)因为散文和诗歌都有画面感极强的特点 ，所以第二 条。这是经验之谈 。今天，教育者们正尝试着让初中生学习批 步借助联想式批注和评价式批注 ，抓住关键词，既可品味语 注。在九年义务教育全 日制初级中学 语《文教学大纲(试用)》已 言，又能帮助我们在头脑中再现画面，感受意境。 有这样的要求：”用圈点、批注的方法精读课文。”新课程标准 要善于抓住关键词，准确把握语境特征，填补语意空 白， 的提出．更引发了人们对阅读教学的重新认识。那么，什么是 在头脑中再现画面。品味语言是在搜集处理文字信息之后，善 批注呢? 于用眼、巧用心 ，从细微之处人手，在体味汉语的丰富、准确、 所谓批注．是指读者在阅读过程中，把 自己的所感、所想、 优美、富有表现力等特点的同时，把握形象的特点，借助联想 所思、所疑 以批语和注解 的形式 ，即时写在书页的天头、地脚 和想像在脑中重现画面。从而具体品味作者的情感，深入作者 等空 白处，以帮助理解，深入思考的一种读书方法。具体来 的内心世界 。 说 ，”注”是指 以圈点、勾画的方式对文 中关键处、疑惑处标示 总之，品读文章语言要善用眼，巧用心，善于从细微处人 或解释 ：”批”是指于文中奇妙处、动情处进行评点，