语文8《海豚救人》导学案(语文S版五年级下).docVIP

8、《海豚救人》导 学 案 学科：语文 年级：五年级 教者：陆明 8A 单元 第二 单元 课题 8、海豚救人 课时 二课时 授课时间 第4周 月 日 学习 目标 三维目标突出 1．认识本课3个生字。 2．朗读课文。了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。 3．受到爱护动物、保护动物的教育。 重难点及突破方法 教学重点：了解人们为什么称海豚是海上救生员和海豚救人的原因。 教学难点：难点是了解课文是怎样一步步解开海豚湾救人之谜。 教学突破：这篇课文从“救人”和“原因”两方面连段成篇，每部分开始都有重点句提示主要内容，两部分之间有过渡段衔接，课文结构清晰，便于学生阅读。要引导学生理解第五自然段是怎样把课文前后两大部分衔接起来的。教学中可以放手让学生独立阅读，教师不要牵得过紧。 教法 启发法、读书指导法、课堂讨论法 学法 合作探究法、阅读法、对话法 教学手段 导学案 知识链接 海豚（Dolphins）是体型较小的鲸类，共有近62种，分布于世界各大洋，主要以小鱼、乌贼、虾、蟹为食。海豚是一种本领超群、聪明伶俐的海洋哺乳动物。 学 习 流 程 导学过程 修正栏 导 入2 同学们可能见过海豚精彩的表演，为它高超的本领所叹服，可你们知道吗？海豚还被称作“见义勇为的海上救生员呢”呢！板书课题：《海豚救人》 预 习 导 学8 请同学们认真结合课文和导学案的内容对课文先自学。 第一部分： 1读课文，了解课文的大概内容 2我会读拼音，写词语 Jian yi yong wei jin pi li jin xi chu wang wai （　　 ） （　 　 ） ( ) zheng ning bu ke si yi xi yi wei chang ( ) ( ) ( ) 3我会给形近字组词 矫（　　）　较（　　）　　嫉（　　）　　蝗（　　）　　寨（　　）娇（　　）　跤（　　）　　疾（　　）　　皇（　　）　　塞（　　） 4、我知道词语的意思 狰狞 不可思议 习以为常 5我能给多音字组词 为 ---- ------------ 难 ------ ------------- ----- ------------ ------- --- -------- 6我能用自己的话说说课文的主要内容。 第二部分 1.想想海豚是怎样救人的？想想海豚为什么能够救人？ 合 作 探究 5 一、把自学的情况在小组交流，解决自学过程中的疑难。 二、探究预设与生成问题。 预设问题： 理解“海豚为什么救人”想一想海豚救人仅仅是源于“照料天性”吗？ 重点解读： 1、了解海豚救人的三个实例，体会海豚救人的方法。 2、一步步理解：海豚的“照料天性”------为什么也救人-------为什么集体救人。 展示 互动 20 一、以小组形式展示预习情况 第一课时： 1、理解词语，认识生字并找到识记方法？ 2、理解课文的主要内容。 第二课时： 学生小组汇报出三个实例，并能用自己的语言说出救人的方法。 重点理解“海豚救人”仅仅是源于“照料天性”吗？通过阅读层层说出海豚救人的原因。 展示探究预设与生成问题。 反馈交流 5 练习与拓展： 你还对海豚有哪些了解呢？ 板书设计 8、海豚救人 海豚救人-----海豚集救人 达 标 测 评 1我能联系上下文理解词语 8C ?喜出望外：????????????? ??????????????????????????????????????? ??? 筋疲力尽：???????????????????????????????????????????????????? 2．补充词语。??? 见（ ）（? ）为??? （? ）疲（? ）尽??? （? ）出（? ）外?? ? 求（? ）无（ ? ）??? 面目（ ? ）（ ? ）???? 不可（