高校舞蹈教学在非物质文化遗产保护环境下的分 析参考.pdfVIP

校企合作 __- 口 同 校舞蹈教学在非物质文化遗产保护环境下的分析 刘 蓓 (重庆艺术学校 ，重庆 400020) 摘 要：随着社会经济的 日益发展 ，国民整体素质的不断提高，人们逐步充分认识到保护和传承非物质文化遗产的重要 性。将非物质文化遗产引入到高校教学中是进行保护的重要形式之一 ，此形式在实施过程 中不仅可使非物质文化遗产得到 有效保护 ，也可发挥其独特的教育价值 ，其中高校舞蹈教学在非物质遗产保护 中承担着不可或缺的重任。本文分析 了高校 舞蹈教学在非物质文化遗产保护中的作用，并探讨了非物质文化遗产保护在高校舞蹈教学中的实施途径 ，以期非物质文化 遗产能得到更好地传承 。 关键词 ：高校 ；舞蹈教学；非物质文化遗产；保护环境 ；分析 中图分类号 ： 文献标识码：A 文章编号 ：1673—1069(2016)26—92—2 0 引言 前 的经济和社会发展情势下，非物质文化遗产的舞蹈教育传 高等院校作为人才培养 、文化传播 、学术传承的重要基 承是保护非物质文化遗产 的最重要的途径 。但非物质文化遗 地 ，在整个教育体系中有着重要的作用。其中，艺术教育不仅 产的教育传承仍然不规范，仍处于探索之中。一是非物质文 仅只是学校教育的主要内容和途径 ，更是弘扬和传承非物质 化遗产 的教育传承未列入学校 的常规教学计划 ，具有很大的 文化遗产的一条新路子。纵观我国古代舞蹈 的发展历史 ，每 随意性和应景性 ，缺乏连续性 、稳定性和系统性；二是 由于非 个发展 的鼎盛期都是在对前朝各地及各 民族舞蹈 的基础上 物质文化遗产富集区大都教育落后 ，很多地方都缺少合格的 总结经验 、继承发展的，舞蹈等艺术事业的发展也昭示着国 教师，因没有教师 ，一些本应开设 的课程无法开设 ，直接影响 家的繁荣。近年来 ，党中央、国务院对非物质文化遗产保护工 教学质量。三是没有稳定的经费来源 ，非物质文化遗产进课 作高度重视 ，并 出台一些相关政策 ，以此对非物质文化遗产 堂的较少 ，一些非物质文化遗产传承人受邀讲授传统技艺也 进行有效保护 ，在此 良好的非物质文化遗产保护环境下，将 缺乏必要的经费保障；四是缺乏非物质文化遗产教材和教学 其保护工作纳入高等舞蹈教学中，有利于构建更加科学化的 设备 。 保护系统。 3 非物质文化遗产保护在高校舞蹈教学中的实现途径 1 高校舞蹈教学在非物质文化遗产保护 中的作用 3．1 文化理论与舞蹈教学相结合 非物质文化遗产大多数 出自于民间，各地区众多的文化 一 直以来 ，高校舞蹈教学都是以传授专业舞蹈为主 ，而 遗产 ，在形式及内容上尽管有着千差万别 ，看似毫无关联 ，但 对民间舞蹈及乡土舞蹈是相对排斥的，这使得广大高校舞蹈 他们有着共同的特点 ，那就是传递着 中国的古文化 。非物质 学子只注重专业艺术舞蹈的提升 ，而忽视对舞蹈 内涵及文化 文化传承不仅是政府及其传承人的重任 ，也应是整个社会的 素养的提升，影响了舞蹈文化的传承及保护。现代化社会需 责任。高等院校是培养人才的基地 ，向社会输送各类的人才 ， 要 的是各方面全面发展的人才，因此高校在舞蹈教学上要加 所 以非物质文化遗产融入高校教学中，可以为多样化的人才 强对相关文化知识传授 ，提升学生的感性认识 ，以及提升对 培养提供更多教材。其中，将非物质文化遗产纳入到高校舞蹈 舞蹈深层文化的了解。 教学中，可促进传统舞蹈的传承，并且艺术人员对艺术的形式 在高校舞蹈教学 中，首先要提高舞蹈专业理论课程的数 又很强的敏感性 ，他们可以从现代化的角度发现这些传统舞 量 ，并采用言传身授的教学方法 ，促使学生快速地掌握 民间 蹈的美感和创造性，从而推动对传统舞蹈的考察和研究。 舞蹈及专业舞蹈的基础知识和基本动作技能；其次，积极开 以重庆市为例 ，目前重庆市的传统舞蹈文化遗产有 270 展对授课教师的政策培训 ，让其能及时了解 国家在非物质文 余项 ，并且发