大学日语专业学生本体感缺失问题浅析.pdfVIP

Vo1．4 No．1 一、 1-A V F LIBERAL ARTSFANS 教育教学 1 大学 日语专业学生本体感缺失问题浅析 赵阿妮 (江西省新余市新余学院外语系 江西 新余 338000) 摘【 要】本体感是构建学生 自主学习能力的心理基础，日语专业 由于 自身的一些特殊原因，导致学生的本体感缺失严重。通过剖析 日语 专业学生的学 习心理相对于其他外语专业来说 比较特殊 的一面，探寻当前 日语专业学生本体感缺失的原 因所在 ，并提 出一些相应的对 策。 【关键词】日语教学；本体感；问题 ；对策 【中图分类号】G623．36 【文献标识码】A 【文章编号】1671—1270(2012)01—0035—02 当前，学生是学习的主体，提高学生 自主学习能力是教育工作 一 般教学过程 中，笔者都 比较注意询 问一些学生的学习方法 ． 的重点 已经成为广大教育工作者 的共识。而本体感 ，是构建学生 自 这样容易及时发现问题 ，培养学生 自我创新科学的学习方法 。但是 主学习的心理基础 。什么是本体感?从生理上说 本体感是人 的肌 从询问的结果来看 ，学生选择学习方法简单 ，而且更换学习方法很 肉、神经组织、大脑等器官在长期互动练习过程 中，协调出的 自动 草率 ，很难坚持 。说学生选择 日语学习方法简单 。就是学生要么照 自发能力。比如，即使闭上眼睛，我们也可以正确摸到 自己的身体 搬以前的外语学习经验 ，要么简单地照猫画虎 ，以母语的方式理解 各部位 ；因此 ，本体感又称身体形象或身体地 图。从教育心理学层 日语。这是因为，作为进入大学接触的一门全新 的外语 ，学生本能 面来说 ，学生 的本体感是一个与社会 ，学校 ，自己密切关联 的感觉 。 地就会借鉴原来学习英语积累的经验 ．而作为一门与我们 中华文 这种感觉会影响学生 的学习 目标 ，学习方法 ，学 习途径 的确立 ，最 化有千丝万缕关系的外语 ，选择母语作为 了解这门外语也是一种 终形成学生 的 自我定位 ，每个人在学习过程中对 自己的定位就是 本能。但事实上 日语有 自己的独立性，照搬显然是行不通的。因此 ， 对 自己本体 的认识形成 的感觉 。 日语学 习基本上要完全重新架构 自己的外语学习系统 ，积累学习 一 、 本体感缺失的主要表现 经验 ，并需要一定的时间验证其有效性 。在这个过程中，学生就容 (一)学习 目标的不确定性 易在确定有效的学习方法上拿不定主意，反反复复。． 根据笔者几年的教学调查，以前学生的学习 目标姑且不讨论 (四)学习态度 的不确定性 正不正确 ，但是基本上进校不久基本就有 自己的确定 目标 ，比如做 归结起来 ，主要表现在一个是盲 目乐观 ，急于求成。很多刚接 日语翻译 ，进知名 日企，当 日语导游等等 。但从 目前来看 ，学生的 目 触 日语 的学生就 以为 自己对 日语相 当熟悉 了．认为 日语学习不难 ． 标越来越不确定 。究其原因．和 目前 日本 的经济态势有很大的关 自己有 “基础”。因此 ，一开始就给 自己定位很高，进度安排的很紧。 系。现在 日本经济长期萎靡不振 。中国经济大步赶超 。日本经济振 一 个是不求甚解 ，蜻蜓点水式的学习态度 ，什么都认为好像学的还 兴遥遥无期，而中国的经济则飞速发展并超越 日本经济成为全球 可以，但事实基础根本就不扎实。还有就是缺乏系统学习观念 ，东 第二大经济体 。而根据我 国多年的外语教学现象来说 。一般经济 比 鳞西爪 ，一知半解 。出现这种现象的原因就是中 日两国无论是历史 中国强的国家的外语往往成为学生首选 的学习门类。因此当前 日 文化 ，政治经济都有紧密 的联系，而现在信息更为发达 ，无论是网 语学生学 习的动力 明显不如往届学生 ．很多学生来报道也是勉勉 络