大学生专业认同与主观幸福感的关系研究.pdfVIP

大 学 生 专 业认 同与 主观 幸 福 感 的关 系研 究 。易 涛 济南大学教育与心理科学学院 【摘要】目的：了解大学生专业认同和主观幸福感的现状及二者问的关系。方法：采用高校学生专业认同度调查问卷和大学生主观幸福感量表对210名大学生进 行调查。结果：专业认同高分组和低分组大学生在主观幸福感上有及其显著的差异 (p0．001)。大学生专业认同和主观幸福感存在显著正相关 (p0．001)，专 业认同对大学生主观幸福感有很好的预测作用。 【关键词】专业认同；主观幸福感；大学生 1．引言 3．1_2主观幸福感的总体特征 主观幸福感 (Subjective Wel卜being，WBS)是指评价者根据 分析210名大学生主观幸福感总分及其八个维度得分的平均数 自我 设定的标准对其生活质量 的整体性评估 ，是衡量个人和社会 和标准差，见表2大学生主观幸福感的总平均分M=2．36，总体上处 生活质量的一种重要的综合性心理指标 。它 由认知成分 (生活满 于 中等偏下水平 ，在其八个维度上除消极情绪外都处于 中等偏下 意度 )和情感成分 (积极情感和消极情感)两部分组成 ，其 中生 下 的水平 。其 中生活满意度得分最高，社会性行为得分最低 ，说 活满意度是关键性 的指标 [】]。近 年来 ，就业压力 的增长 、学 习任 明大学生生 活现状还 算 良好 ，但较缺乏同学间互助的主动性 。可 务的加重 、社会的快速发展对大学生 的学习和 生活的态度及质量 见大学生的主观幸福感状况并不理想。 产生 了很大的影响 ，主观幸福感是衡量 大学生生活满意度 的重要 寰2大学生主观幸福感{I．分的平均数及标准差 指标 ，研 究大学生主观幸福感 的现状对 于我们 了解大学生的生活 l器l l l麓 I精I 人关系际满家庭意 和学习现状并依此制定和实施有效措施有重要 意义 。 I ： ： ： o26Io0 IIo2．36I2．42 2．50 2．78 专业认 同是指学习者对所学专 业 的接受与认可 ，并愿意 以积 ． 751059 0．69 076 极 的态度和主动 的行为去学 习与探 究，表现为学习者结合 自身的 3．2不同类型的大学生专业认同和主观幸福感的差异 比较 兴趣、爱好与特长，在诸 多专业中将某一专业视为与 自我同一的， 3．2．1专业认 同和主观幸福感的性别差异 而将其他专业视 为他者，甚至希望 自己成为与该专业杰出者一样的 男女在专业认同总分和主观幸福感总分上没有显著性差异 (p 人的反应 [2]。自我 国高校扩招之后 ，高校教育资源的有 限性与不断 0．05)。专业认同中，女生在认知度和投入度上的得分显著高于男生 增长的大学生数量形成了尖锐的矛盾，教育资源的有限性很大程度