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ValUeEngineefingNo．11．2008 价值工程 2008年第 11期 课程学习价值的简单比较方法 SimpleComparisonM ethodforLearningValueofCurriculum 刘冕 LiuMJan (山东理工大学远程教育学院，淄博 255000) (SchoolofDistanceEducation，ShandongUniversityofTechnology，Zibo255000，China) 摘要：根据学习的价值，对两 门或两 门以上课程 的学习价值进行 比较时，除了利用价值系数法之外，还可以用一 门课程做 标准比较课程的相对学习价值 以中国学生汉语学习与英语学习为例 ．来说 明学习价值的一种简单计算和 比较方法。 Abstract：Accordingtothetheoryofvalueengineeringoflearning，whenthelearningvaluesoftwoormorethantwocourses arecompared，inaddition totheuseofthemethodofvaluecoefficient，thereisanotherwaythatcomparingthecourses’relative leamingvalueswithoneofthem asthestandard．Thispaperilluminatesonesimplemethodofcalculationandcomparisonwiththe exampleofChineseandEnglishlearningofChinesestudents． 关键词 ：课程 ；学习价值 ；比较方法 Keywords：course：learningvalue；comparisonmethod 中图分类号：G442；F0624· 文献标识码 ：A 文章编号：1006—4311(2008)11—0072—02 O 引言 赋值。比如0．6：O．4或O．7：0_3或0．8：O．2等等。 在 《论学习的价值工程))IlI一文中，将 “学生学习课 英语的课程功能 ．对以英语为母语的人来说 ，也具 程的功能与学习所投入费用的比值定义为学习价值”． 有交际工具和传承文化两项功能．但对中国人来说．主 把 “以提高学生的学习价值为 目的，通过学生 、教师、学 要是把英语作为一种交际工具来学习．传承文化的功 校、家长 、国家和社会等多方面的协作 ，对课程功能与 能一般不作为一种追求 学习费用进行系统的分析，以便以最低的学习成本 ．可 由于交际功能重要性比传承文化功能大．我们将 靠的实现课程的必要功能．着重于课程功能分析的有 两项功能的比按 O．7：0．3进行赋值。 组织的活动”[21定义为学习的价值工程 并介绍了两种 假设某学生群体用在汉语和英语两门课程上的时 学习价值的比较方法：一是通过对课程功能间接评分 间一样 ．两 门课程的交际功能发挥的一样 ．根据学习价 求价值系数 ：二是通过对课程功能强制评分求价值系 值的计算公式 ： 数 。本文介绍一种课程学习价值简单的比较方法。 V=E／C 、 (1) 对中国学生来讲，学习两门课程的价值可表示为： 1课程学习价值 的简单 比较 V =F＆／C (2) 在某些情况下．对两门或多门课程进行学习价值 V英=．7F ／C