合理建模有效解决＂选优＂问题.pdfVIP

2012年第3期 福建中学数学 合理建模 有效解决 “选优问题 吴志鹏 福建省德化第一中学 (362500) 在生产和实际生活中，人们为了达到优质、高 例 某养鸡场想筑一个面积为 144平方米的长方 产、低消耗，或是为了追求利润的最大化，常常需 形围栏，围栏的一面靠墙，现有50米的铁丝网，要 要将一些相关的因素进行最佳组合或选取最优点， 筑成这样的围栏，问最少要用多少米的铁丝网? 这就是 选“优”问题．而当我们只抽取了选“优”问题中 解读题意，将 “选优”问题抽象为 “最值”问题 量的关系或空间形式而舍弃其它一切时，我们就会 解 设长方形围栏的边长分别为 米，Y米 (如 发现 “选优”问题在数学中的常常表现为 最“值”问题． 右图所示)依题意可知，条件为： 建模则是利用数学模型来反映一个过程或一种 X0，Y0且 xy=144，2x+y 现象的运动，变化规律，它是运用数学思想、方法 50．结论为：求围栏铁丝网的 和知识解决实际问题的一个过程，其过程可以通过 总长2x+Y的最小值 ． 以下框图体现： 合理建模，有效解决数学中的 “最值”问题 数学建模有助于让学生体验数学模型在解决 “选 (1)构造 “均值不等式”模型，利用均值不等式 优”问题过程中的价值和作用，在问题解决的整个流 求代数式的最值． 程中，数学模型的建立尤为重要，它是针对或参照 分析 仔细观察条件与结论之间的关系，条件： 某种事物系统的特征或数量的相依关系，采用形式 X，j，0且 为一定值，结论：2x+j，的最小值．其 化的数学语言对实际问题进行概括或近似表述，它 结构、形式恰好可构造出“均值不等式”模型． 是数学抽象的产物．数学模型的形式是多样的，它 解 依题意可知： 0，Y0且xy=144，．．·2 可以是几何图形、方程式、线性规划、函数关系式、 + 242xy=2ff2x144=244250，当且仅当2x=Y 不等式，甚至可以是定理、公理及公式系列所构成 时，2x+Y取得最小值 ．即 =642，Y=12√2时， 算法系统等等 ．如何合理地建立与实际问题相对应 2十 取得最小值为24√2． 的数学模型，这是实际问题得以解决的重点、难点． 答 最少要用24√2米的铁丝网． 本文 旨在通过生活实例，说明将 选“优”问题抽象 模型的表述及解决方案：若a，b∈R+，且 为 为数学问题之后，如何帮助学生观察、实验、猜想， 定值，则a+b≥2,,／ab，当且仅当a=b时等号成立， 矫正与调控等合情推理方式，分析对象及其关系的 即日 取得最小值． 结构，进而用数学语言，关系符号理想化地表示出 (2)构造 “线性规划”模型，求可行域的最优解． 各种量的关系，合理地把数学问题抽象为一个 “数学 分析 由条件可知，本题的未知量长方形围栏边 模型”，有效地运用数学模型方法解决 “选优”问题．从 长 ，Y的约束条件均可在平面上用平面的某个区域 而培