传媒教育新路径：专题讲座.pdfVIP

2011年7月 绵阳师范学院学报 JlI1．2Oll 第30卷 第7期 Journal ofMianyang Normal University Vo1．3O No．7 传媒教育新路径：专题讲座 谢 婉 若 (绵阳师范学院新闻与传媒学院，四川绵阳 621000) 摘 要：目前传媒教育存在许多不尽人意的问题，在新媒体强势崛起的当下，新的传媒现象和传媒问题层出 不穷，传媒教育不能局限于相对滞后的以书本知识为主的课堂教学，关注前沿，关注传媒动态是时代的要求。新形 势下传媒专题讲座是传媒教育新路径的有效样式，传媒专题教育的成熟与发展最终将推进传媒类专业教育的进步 与发展。 关键词：全媒体；传媒教育；专题讲座 中图分类号：G2o6．2 文献标识码：A 文章编号：1672—612x(2011)07—0088—04． 全媒体时代，人人过着传媒化的生存方式。新 的师资实际出发安排课程，没有从社会发展的实际 媒体的出现及不断发展，新闻媒体已不完全是职业 出发变革课程，而是沿袭历史流传下来的经验。课 媒体人的工作平台，媒体记者亦非昔日的“无冕之 程设置比较陈旧，课程内容比较雷同，课程设置体系 王”，每个人都是一个媒体，每个人既是传播者又是 不合理，新闻教育比较封闭，对整个社会发展反映不 接受者，既可以被媒体使用，又可以使用媒体，职业 够灵敏，新闻传播类教育整体上呈现为一种低效状 媒体人与普通个体共同缔造着传媒世界。于此新形 态。既与发展日新月异的传媒业业界脱钩，也跟不 势，本就算得上是新兴学科的新闻传播学又受到新 上学界前沿的理论研究。故作为课堂讲学必要补充 的挑战，作为培养职业型的现代传媒人才，高校传媒 的传媒专题讲座成为重要的教学方式之一。 教育如何面对新形势，怎样才能适应新环境的生存 2．学生课堂学习任务较重。在媒介生态转型下 需要?一言以蔽之：传媒教育需与时俱进，改进教育 积极适应“大新闻、大传播”的时代要求，进一步加 模式。本文欲以专题讲座为视角，探索传媒教育的 强媒介融合或者融合媒介，这是我国传媒专业教育 新路径。 的时代走向，这就要求传媒类专业的学生掌握各种 类型的新闻传播技巧和技能，需要接触更广泛的新 一 、 传媒专题讲座的现实性 的专业知识。然而目前大部分高校传媒本科专业课 高校专题讲座，有别于课堂教学，具有专业性， 程设置任务较重，有的院校周末还安排了课堂教学 针对性，思想性和学术性的优势。在新媒体强势崛 任务，学生课余时间严重不足，没有足够的时间和精 起的当下，新的传媒现象和传媒问题层出不穷，传媒 力接受传媒业新的知识。传媒专题讲座可以较好地 教育不能局限于相对滞后的以书本知识为主的课堂 弥补此方面的缺陷，拓宽学生的专业知识和业界视 教学，关注前沿，关注传媒动态是时代的要求，也是 野。 专业的要求。 3．传媒专业师资素质有待提高。作为一门新兴 1．课程设置比较滞后。当前，不少高校新闻传 的学科，新闻传播专业的发展历史还比较短，老牌的 播专业的课程设置还有一些不尽人意的地方，有些 新闻传播院校在师资队伍方面日趋完善，趋于合理。 课程的设置不是从社会或者新闻报道等对新闻媒介 但是由于近几年不少普通二本或三本院校积极兴办 的职业要求出发进行合理配置，而是从本校本专业