浅谈思政教育与新媒体相结合.pdfVIP

VOL4 0．1 LIBERALARTSFANS 教育教学 1 浅谈思政教育与新媒体相结合 祁 萌 赵云霄 (河北金融学院 河北 保定 071051) 【摘 要】新媒体的出现与发展改变了当代青年的思维方式、生活方式、交流方式，也由此对共青团工作提 出了新的挑战。面对新情况，高 校教育工作者要积极面对 ，与时俱进 ，开拓创新 ，使高校教育能够贴近青年 、凝聚青年 、引导青年 ，进而履行好 “不断巩 固和扩大党执政的 青年群众基础”的根本职责。 【关键词】高校 ；思政教育；新媒体；创新 【中图分类号】G641 【文献标识码】A 文【章编号】1671—1270(2012)01—0037—02 新媒体是新技术支撑体系下出现的媒体形态 ，依托网络技术、 像 以前那样被动的接受教育者的灌输和安排 。他们运用 自己的是 数字技术 、移动通讯技术等新技术 ，以博客、3G手机网络、即时通 非观、判断力，选择 自己认为正确的观点，主动获取知识 的同时要 讯软件等为代表 ，向接收者提供信息服务的技术 。 求与教师平等对话 。这既反映出教育的进步，同时也对教育者的权 一 、 新媒体 的特点 威提出了挑战。同时这也是对思想政治教育主流思想 的挑战 ，网络 (一)不 同于传统媒体 自上而下的传播方式 ，新媒体 的传播方 既是一个信息的宝库 ，同时也是一个信息的垃圾场 。网络的开放性 式是双向、互动的，社会公众既是信息的接受者，也是信息的发布 不仅使西方的先进文化影响大学生，还使西方腐朽文化思想也趁 者 。极大地缩短 了人与人之间的距离，打破 了以往面对面接触的方 机而入 ，干扰高校思想政治教育的主旋律。网络是一个开放的系 式 ，更是可 以通过新媒体对社会的重大热点问题进行交流讨论 ．变 统，一方面它扩展 了大学生获取信息的渠道 ，使大学生接触 的信息 被动为主动 。 面更宽 ，接触到的不 同观点更多 ，获取的信息也越来越杂 ，而网络 (二)任何一个人都可以成为文字的撰写者，音频、视频的制作 传递的信息带有主观性 ，它总是一部分人带有各种企图传播的信 者 以及时事 的评论者 ，新闻消息的发布者。而网络上匿名性的特 息，往往可能有悖于事实本身，大学生辨别是非的能力还不是很 点，使人们更容易地说出 自己的真实想法 ，契合 了公众 的心理需 强，极容易受到影响。毕竟在网上 ，大学生的性别、年龄 、身份等均 求。但是也因此使新媒体出现了不受控性 ，因为有别于传统媒体 可以被掩盖，传统的社会道德规范的约束力在网络上相对减弱，容 严格的发布审查机制，任何人都可以借助新媒体随时随地发布相 易造成大学生道德意识的弱化，过着一种完全虚拟的生活，当虚拟 关信息。 世界获取的快乐超过现实世界时，就可能引发他们不 良的心理状 (三)有别于传统媒体 ，新媒体传播速度非常快。青少年是手机 态的出现 ，如人际关系障碍、安全焦虑、人格障碍等。 和网络的最大参与主体和承受主体 ，容易受到网络的消极因素的 (二)如何应对挑战 影响，高校思政教育者尤其是共青团工作者不能忽视 。 1．提高共青团的网络服务职能 二、新媒体的重要影响 青年通过 网络进行交流、学习娱乐 、求职购物 、表达需求、自我 (一)对社会公众 展示等等 ，网络社 团、虚拟社区成为青少年喜闻乐见的组织归属 ， 根据2011年 1月 《中国互联 网发展状况统计报告》，2010年 ， 网络 的匿名性、虚拟性使得青少年的许多需求往往通过网络寻求 我 国网民规模继续稳步增长 ，网民总数达到 4．57亿 ，互联 网普及 满足，青少年 的许多诉求往往通过 网络