高中英语词汇教学与跨文化意识的培养!.!.pdfVIP

新课程 NEW CURRICULUM 观察视角 高中英语词汇教学与跨交化意识的培养 荣 艳 (湖北省荆州市松滋三中) 摘 要：在高中英语教学中，词汇教学是不可缺少的部分。英语词汇的学习是学生学习英语的基础，高中阶段的英语学习也不例 外，只有顺利掌握英语词汇的学习方法，才能够顺利地进行更深层次的英语学习。对学生来说，英语词汇的学习需要培养跨文化意识， 即英语词汇的构成、含义等与中文词汇都有着不同。因此，在英语词汇教学中，教师要注重培养学生的跨文化意识，从英语文化的教育 来进行英语词汇的学习。对跨文化意识进行了概述，并重点论述了如何通过培养学生的跨文化意识，促进高中阶段的英语词汇教学。 关键词：跨文化意识；概述；对比教学 高中阶段的英语词汇教学是以初中的英语单词为基础的，高 2．英语词汇构成教学 中阶段英语词汇的学习，在单词记忆、书写的基础上 ，学习单词词 高中英语词汇的学习，除了记忆和辨析外 ，还强调对英语构 汇构成、含义理解方面的知识。这些知识 、技巧的学习，离不开学 词法的学习。所谓英语构词法，顾名思义，就是指英语词汇构成中 生对英语语言环境、文化意识的理解 ，因此，高中阶段英语词汇教 的规律和法则。每一种语言都有着 自己的构词规则，英语也不例 学离不开对学生跨文化意识的培养。 外 ，在教学中，教师要注重对英语词汇构成的规律或方法进行讲 一 、 跨文化意识概述 述 ，培养学生的跨文化意识 ，从而提高学生对英语词汇的掌握能 跨文化意识是指学生在学习某一门国外语言时，所需要树立 力，进而打好学生学习英语的基础。 的一种抛开 自己母语文化环境，投入所需要学习的语言文化环境 3．英语词汇固定用法教学 的意识。这是学生学习外语不可缺少的学习意识，在这种跨文化 通过培养学生的跨文化意识来促进高中英语词汇的教学，离 意识指导下，学生能够准确地投入到所需要学习语言的国家的文 不开对英语词汇固定用法的教学。在中文环境中，词汇固定用法 化环境中，这种文化环境能够帮助学生在体会语言、理解语言的 较少，而在英文语言环境下，许多词汇都有着 固定搭配。例如 ： 基础上开展学习，能够达到事半功倍的效果。 agreewith表示 “与……一致”或 “赞成……”，其中，介词with后面 在当前高中生的英语学习中，不可或缺的就是跨文化意识，要跟一个人 ，即跟一个人名或人称代词，表示 “和某个人相一致”。 学生在跨文化意识的指导下，能够将英语词汇的学习与英语环境 这些固定搭配的学习对于培养学生的跨文化意识有着重要的作 相连接，从而促进学生对英语词汇构成、英语词汇含义以及英语 用，能够帮助学生深刻体会英语词汇的使用环境和英语语言环 词汇用法的掌握。培养学生的跨文化意识，就是需要通过英语词 境 ，同时能够提高学生对英语词汇的掌握能力，有助于提高学生 汇构成、含义以及词汇用法等几个方面来对学生进行熏陶和培 英语词汇的知识能力水平 ，从而提高学生的英语成绩和英语能力 养，并通过中英文词汇的对比，进一步强化学生的跨文化意识 ，从 水平。 而提高教师在英语词汇方面的教学效率。 高中阶段词汇教学的开展 ，要以学生的学习基础和学习能力 二、如何通过培养学生的跨文化意识来促进高中英语词汇教学 为依托 ，明确英语词汇教学的目标，培养学生的跨文化意识 ，从英 学生跨文化意识的培养和高中英语词汇教学是密不可分的，语文化、英语环境的角度来学习英语词汇。在教学中，教师要注意 两者相互促进、共同提升。学生跨文化意识的培养，有利于英语词 从中英文词汇对比、英语构词法、英语词汇含义以及英语词汇的 汇的学习和教学 ；英语词汇的学习和教学能够反过来帮助学生培 固定用法三个方面来培养学生的跨文化意识 ，强调在教学中脱离 养其跨文化意识。 中文语言环境，打造英语文化环境 ，从而提升学生在英语词汇学 习方面能力，增强学生对英语词汇的把握能力