高中英语词汇记忆策略探析!.!.pdfVIP

技法点拨 高中英语词汇记忆策略探祈 • • ■朱瑞瑞 摘 要 : 词汇学习是英语学习的前提和基础，要 (2 )派生:通过加前缀或后缀构成一个新词。这 想有效提升英语能力就必须对词汇学习进行强化。 些前缀或后缀是有固定含义的，前缀如:dis - un， - ， 所以，高中英语教师应当充分认识到词汇学习策略 im -等构成反义词。like (喜欢)-dislike (不喜欢）， 和方法的重要性，帮助学生有效记忆、掌握词汇，实 happy (快乐）-unhapp@ (不快乐），polite (礼 | 的) 现英语水平的提升。 -impolite (不礼I克的)。后缀如:-er或者-ist去东“人” 关键词：词汇;记忆;策略 者“ ’索”，“ teache ( 教师），reader (读者），artist 艺术 词汇向来是学习英语的基础，更是应对所有考 家)。 试的关键。单词是构成英语语言最基本的成分，不掌 (3 )合成：由一个词加另一个词构成一个新词。 握单词何谈一个人的听、说、读、写等各方面能力的 这个合成词的意思可根据构成它的几个词的意思推 发展?不掌握一定数量的词汇，任何应试技巧都如同 断出来，如fisherman(渔良），overhead(在头顶上的）， 空中楼阁，难有成效，所以词汇的学习是学习英语成 eas@-going(随和的）。 败的关键。作为老师，要帮助学生真正认识到单词对 4. 生/记 忆 法 学习英语的重要性，使用科学的记忆方法，更快、更 中学生英语中的大多数单词都是与生活实际相 —地记单词。 联系的。因此，结合生活记忆所学词汇不仅是必要 一、 激发学生学习英语的兴趣，认识英语的重要性 的，也是可行的。人的生活和社会实践是一种语言的 对于初学者来说，英语是一个陌生的语言，对它 实践过程。把从书本中学到的单词随时随地运用到 没有多大兴趣，甚至会有担心和排斥的心理，这时我 我们的日常生活中去，多次反复再现和运用，便是牢 们就需要进行及时的鼓励，帮助他们树立学习的自 记和巩固词汇的一个捷径。如在买水果时，看见各种 信心，了解英语的重要性，使他们认识到单词的基础 水果脑子里就回想对应的英语是什么，如果有些不 性和关键性。在记单词时，对大脑皮层的刺激有助于 知道，先记住回来后借助字典和请教老师查出该单 脑细胞的突触连接的数目增加，重要的是保持我们 词并记住，下次见到时再回忆，如此几次，这个单词 大脑时刻处于受刺激的状态。例如，通过唱英文歌曲 就会很难忘记了。 和看英文电影进行记单词，用旋律、声音和立体的图 5. 归纳分类法 像来刺激他们的大脑，集学习和娱乐于一体，这样就 当学习并积累了大量词汇的时候，为了更好地 能激发学生的求知欲和学习兴趣，效率就会事半功 巩固对单词的识别并掌握其用法，就需做好归纳和 倍，在轻松的环境中逐渐树立了学好英语的信心，能 分类的工作。 够迎难而上，用积极乐观的心态去学习单词。 例如，把表示同类的词进行归3类 ，水果:apple ， 二、 用科学多样的方法记忆单词 pear ， cherry ， watermelon 心 情 ：happ@ ，sad ， 我们经常会发现有个别同学记单词时低