滨湖中学教师教学问题研究评价表（二） - 无锡市滨湖中学.doc

滨湖中学教师教学问题研究评价表（二） __________年______月______日 姓名 学科 问题名称 序号 评价指标 指标达成度 评分 A B C D 1 按时上交各次材料。 8-10 6-7 3-5 0-2 2 选题贴合个人教育教学实际，目标明确，思路清晰。 8-10 6-7 3-5 0-2 3 月度学习、借鉴的理论有出处，有内容简述，并贴合主题，有借鉴意义。 8-10 6-7 3-5 0-2 4 月度学习、借鉴的他人经验有出处，有内容简述，并贴合主题，有借鉴意义。 8-10 6-7 3-5 0-2 5 月度实践贴合主题，思路清晰，能有效推进对问题的研究。 8-10 6-7 3-5 0-2 6 月度感悟、反思认真，有阶段性成果，成果对问题的解决有明显的推进作用。 8-10 6-7 3-5 0-2 7 每次月度总结表的借鉴的理论和他人经验、实践情况、反思之间联系紧密。 8-10 6-7 3-5 0-2 8 学期总结以论文或案例的形式，格式规范，1000字以上。 8-10 6-7 3-5 0-2 9 学期总结的论文或案例能解决该问题，有较大的借鉴意义。 16-20 11-15 5-10 0-5 整体评价 评价总分 （等第） 评委签名 滨湖中学教师教学问题研究评价说明 序号 评价指标 评价说明 1 按时上交各次材料。 每次按时上交材料，不交1次扣2分，迟交1次扣1分。 2 选题贴合个人教育教学实际，目标明确，思路清晰。 选题贴合个人教育教学实际，目标明确，有针对性强、借鉴性、可操作性、创新性，思路清晰，有一定的理论和实践依据，可切实有效地提高教学效率，进而提高学生学习成绩。以5.5分切入评分。 3 月度学习、借鉴的理论有出处，有内容简述，并贴合主题，有借鉴意义。 描述月度学习、借鉴的理论。有出处、有内容简述，从6分起评；有内容、无出处，属于C档；有出处、无内容，属于D档。 4 月度学习、借鉴的他人经验有出处，有内容简述，并贴合主题，有借鉴意义。 描述月度学习、借鉴的他人经验。有出处、有内容简述从6分起评；有内容、无出处属于C档；有出处、无内容属于D档。 5 月度实践贴合主题，思路清晰，能有效推进对问题的研究。 主要说清该阶段中围绕问题作了哪些尝试，简要描述情况。实践贴合问题且有效6分起评；敷衍拼凑但与问题相关属C档。文不对题属D档。 6 月度感悟、反思认真，有阶段性成果，成果对问题的解决有明显的推进作用。 在实践的基础上认真进行感悟、反思，提出了一些解决问题的措施或方案。措施或方案对该问题的解决有明显的推进作用，以6分起评；敷衍拼凑但与问题相关属C档。文不对题属D档。 7 每次月度总结表的借鉴的理论和他人经验、实践情况、反思之间联系紧密。 每次月度总结表中借鉴的理论、借鉴的他人经验、实践情况、感悟与反思之间联系紧密。以上4个方面相互有联系，从B档起评；敷衍拼凑但与问题相关属C档。文不对题属D档。 8 学期总结以论文或案例的形式，格式规范，1000字以上。 围绕问题进行学期总结。形式符合要求、内容贴合问题、格式规范、字数达标4项指标各占2分。有总结但不达标属D档。 9 学期总结的论文或案例能解决该问题，有较大的借鉴意义。 能较全面、有效地解决该问题，有较大的借鉴意义属A档；能解决部分问题，提出相关措施属B档；敷衍拼凑但与问题相关属C档。不以论文或案例进行总结属D档。